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六年级写字课教学计划 六班级写字课教学方案 六班级写字课教学方案  六班级写字课教学方案  一、指导思想  本学期通过写字教学，增加同学的写字爱好，养成良好的写字习惯。发挥写字教学的育人功能，培育同学的基本素养，基本技能，让同学能够规范、端正、干净地书写汉字，有效进行书面沟通，并对学好语文及其它学科，培育终身学习力量，打下坚实的基础。  二、学情分析：  六班级同学由于年龄特点，接受力量较强，通过集体演示与个别指导相结合，能够达到抱负效果。  三、教学目的：  1、连续规范正确的写字姿态和良好的写字习惯。2、达到书写规范、端正、干净。  3、抓住一切机会，指导同学参与各级各类竞赛活动。四、教学重点：  1、把握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首，了解汉字的基本笔画、笔顺规章、框架结构、偏旁部首。  2、对学校生写字提出要求即：规范、端正、干净  3、强化同学练习，要求同学做作业要和练字一样仔细，养成良好的书写习惯。  五、教学措施：  1、规范同学正确的写字姿态（包括执笔姿态、坐姿、运笔技巧），使同学形成良好的写字习惯。  2、老师要对同学写字做好仔细的指导。  3、与各科老师取得协作，共同督促同学，让同学养成良好的书写习惯。4、发动同学相互督促，相互检查写字姿态。  5、老师做好表率，给同学一个良好的榜样示范，通过言传身教，使同学潜移默化地受到训练。  6、定期展现同学的书法作品，给每个人展现自己的机会，树立其学习信念。六、教学设想：（一）、激趣  老师应训练同学熟悉到写字的重要性，对此产生深厚的爱好。老师应赐予每个同学鼓舞、暖和，确定同学的点滴进步，关心其树立自信。哪怕是一个笔画，一个字，一次作业，都要大力表扬。另外，学校生竞争意识强，可适当开展多种活动激发进取心。对获奖作品、进步作品进行表扬、展览，讲诉古人勤奋学书的故事，如：王羲之每天临池学书，清水池变墨池，三国时钟繇抱犊入山学书，岳飞在沙上练字的故事等。  讲诉民族骄傲的故事。在写字教学中，不失时机地把国际友人对中国书法的赞美，把知名人士对中国书法的论述讲给孩子们听，激发孩子们的民族骄傲感，让孩子们明白书法是我们民族独有的艺术，继承和发扬民族文化是责无旁贷的。解字说意，编写小故事，引发同学认字、爱字的爱好，在分析字形结构的时候，依据字的各部分编写小故事讲给同学听。特殊是一些象形、会意的汉字，让同学能够在活跃、轻松的课堂氛围中对汉字产生奇怪???的探究之情。（二）、指导  １、指导观看。老师引导同学会观看字的笔顺、间架结构及主笔位置。如独体字要看准哪一笔在横中线、竖中线，最关键的是哪一笔、最难写的是哪一笔，细细体会每一笔，观看越认真，把握汉字才能更精确?????。  2、指导临描：写好笔画是写好字的基础。指导同学先学会34种基本笔画及其在不同位置上的变化外形。留意笔画的长短、轻重、粗细、斜正、曲直、起笔和收笔的方圆、藏露，运笔的快慢。初写时，让同学仿照运笔，再进行练习。随后临写，老师巡回指导，必要时可“下水指导”，手把手教，让同学找到手感。3、教给同学写字的方法和技巧：  A、字的偏旁。让同学把握偏旁的特点和规律。并让同学达到触类旁通，举一反三的目的。  B、字的结构。汉字的结构变化多样。写字前，留意观看每个字的关键笔画在方格的哪个位置，独体字的笔画长短变化。在每一次写字中，我都要求同学做到三到，即：眼到、手到、心到。首先要让同学观看米字格中生字的结构。明确各部分构字部件在米字格中所占的比例和精确?????的位置。渐渐把握字形的特点。  （三）、巩固  规范的训练能使同学把握正确的书写方法。只有经过多次强化练习才能形成娴熟的技能，找到写好字的真正感觉。写字是一项长期的训练，只有反复指导，反复练习，才能为同学夯实基础。同时更要留意个别反复强化，持之以恒。不过，单一的练习会使同学感到枯燥，因而应实行多种方法强化，从不同角度达到殊途同归的目的，使同学真正心领神会。  扩展阅读：六班级写字课教案  六一班写字课教案  左右结构的字教学目标  1、把握正确的执笔方法和坐姿。2、激发学习书法的爱好。3、培育良好的写字习惯  4、激发同学主动发觉汉字特点和规律，提高自主识字的力量和爱好。教学内容：关于“峻”“岭”“蜿”等字的教学。教学重点、难点：  正确的执笔方法和坐姿。教学用具：钢笔教学过程：  一：老师板书课题。二：出示小黑板“峻”“对”“岭”  1、读帖观看特征？有什么形态特征？峻：岭：蜿：  2、让同学读一读。举出和以上类似的字。三：指导同学写字：1、练习书空  2、观看比较、书空把握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。