《数学好玩——密铺》数学教学PPT课件(3篇).pptxVIP

数学好玩;1.通过观察、操作，理解图形密铺的特征，了解三角形和四边形具有密铺特点。 2.通过猜想、操作等活动发展学生的空间想象能力、逻辑推理和动手能力，培养创新意识。 3.通过欣赏、设计和展示交流活动，使学生进一步感受图形密铺的奇妙，感受数学的美，体验参与数学学习活动的乐趣。;每个瓷砖的拼接之间有什么关系？;什么图形能平铺？为什么有的图形可以平铺？;什么图形可以密铺？;设计方案;2.动手实验 。;;按照设计方案将剪好的梯形拼一拼,摆一摆。;;收集实验结果并记录。;1.按照上面的方法试一试，你有什么发现？;2.在上面的活动中，你有什么收获？;自我评价;（2）基本的平面图形能否单独密铺与图形的（ ）有关。;（1）下面的图形没有密铺的是（ ）。 B. C. （2）当围绕一点拼在一起的几个多边形的内角加在一起恰好组成一个（ ）时，能密铺成一个平面图形。 A.直角 B.周角 C.平角 ;3;3; 密铺和图形的角有关系，当拼接点处的几个角的和为360度时，就能密铺。 ;1;2;数学好玩;1.通过观察、操作，理解图形密铺的的特征，了解哪些图形具有密铺的特点，会选择两种或者两种以上的图形密铺。 2.通过猜想、操作等活动发展我们的空间想象能力、逻辑推理和动手能力，培养创新意识。 3.通过欣赏、设计和展示交流活动，使我们进一步感受图形密铺的奇妙，感受数学的美，体验参与数学学习活动的乐趣。;三角形和四边形都可以密铺，还有哪些图形可以密铺呢？;所有的图形都能密铺吗？;设计方案;2.动手实验 。;按照设计方案将剪好的五边形拼一拼，摆一摆。;按照设计方案将剪好的六边形拼一拼，摆一摆。;收集实验结果并记录。;看一看下面密铺图案，想一想它们是如何形成的。;看一看下面密铺图案，想一想它们是如何形成的。;看一看下面密铺图案，想一想它们是如何形成的。;看一看下面密铺图案，想一想它们是如何形成的。;自我评价;1;（1）下面不能密铺地面的图形是（ ）。 B. C. （2）关于密铺的说法正确的是?? ）。 A.边数是单数的多边形都不能密铺。 B.凡是完全相同的正多边形都能密铺。 C.凡是完全相同的正六边形都能密铺。;从下面的图形中选出两个能单独密铺的图形铺一铺，并绘制美丽的图案。; 不是所有的图形都能密铺，两种或两种以上的平面图形也可以密铺。;1;2;;学习目标;新课引入;新课引入;例题解读;例题解读;例题解读;例题解读;例题解读;例题解读;例题解读;例题解读;例题解读;例题解读;小结;随堂小测;随堂小测;随堂小测;课后作业