《海滨小城》名师课件(第二课时).pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * 海滨小城 第二课时 遍地 海滨 街道 交界 云朵 渔民 初夏 远处 汽笛 船队 满载 靠岸 除了 打扫 整洁 散发 机帆船 银光闪闪 来来往往 ABCC AABB 白发苍苍 匆匆忙忙 风尘仆仆 磨磨蹭蹭 生机勃勃 家家户户 复习导入 你从课文里知道了什么？ （1～3）：描写了大海和沙滩。突出了海滨的美丽。 （4～6）：具体描写了小城的庭院、公园、街道。突出了小城的美丽与整洁。 （7）：总结全文，赞美海滨小城的美丽与整洁。 整体把握 课文的写作顺序是什么？ 先写什么？后写什么？ 又美丽又整洁 中心 整体把握 海滨 小城 朗读第一自然段，说一说你知道了什么？ 开门见山 我的家乡在广东，是一座海滨小城。 开篇点题。点明文章要描写的对象——海滨小城。 美丽海滨 自由读1-3自然段，说一说：作者具体描写了海滨的哪些景物？ 人们走到街道尽头，就可以看见浩瀚的大海。天是蓝的，海也是蓝的。海天交界的水平线上，有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。 海天远景 大海景象： 美丽海滨 海天一色的景象 船只来来往往 远处 美丽海滨 早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了一层金黄色。帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的脸和胳膊也镀上了一层金黄色。 海上日出 近处 海上如此美丽，海滩是什么样子呢？ 美丽海滨 海边是一片沙滩，沙滩上遍地是各种颜色、各种花纹的贝壳。这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。 抓住关键词体会贝壳的美丽。 贝壳数量多且美丽。 贝壳只好寂寞地躺在那里。 拟人 写出了在海滩上贝壳已经让人司空见惯，引不起孩子们的一点兴趣。 美丽海滨 美丽海滨 读一读渔船归来时的场景，说一说你的感受。 船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。 喧哗热闹 美丽海滨 海上 回顾1-3自然段，说一说作者是围绕什么组织材料的？ 海滩 海天远景 海上日出 贝壳遍地 渔船归来 海滨 美丽小城 自由读4-6自然段，结合第一部分的学习方法，说一说：这一部分具体讲了小城的哪些景象？ 任务一：找出每一段的中心句。 课文4-6自然段，分别是围绕什么内容来写的？ 合作探究 美丽小城 任务二：说一说每一段是如何围绕 中心展开内容的。 美丽小城 小城里每一个庭院都栽了很多树。 中心句 小城的公园更美。 小城的街道也美。 小城美景 美丽小城 中心句 花美 叶香 树多 围绕一个意思写作。 小城里每一个庭院都栽了很多树。 美丽小城 比喻。把大榕树比作撑开的绿绒大伞，写出了榕树的高大和枝繁叶茂。 一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。 小城的公园更美。 美丽小城 人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。 夸张手法 突出街道打扫得十分干净。 小城的街道也美。 结构梳理 作者从哪些方面进行描写的？ 海滨 大海：蓝色 一望无际 沙滩：各种贝壳 喧闹 小城 庭院：很多树 花很多 公园：树大 人多 街道：干净 整洁 海滨小城 美丽整洁 探究写法 可以帮助我们理解一段话意思的句子往往是一段话的总起句或者总结句。找到这个中心句，我们就能很好地把握文章的结构，很好地理解文章内容了。 拓展延伸 你去过海边吗？你都知道哪些美丽的海滨城市？ 青岛 大连 上海 厦门 秦皇岛 能说会道 我们的祖国地大物博，不但有众多美丽的海滨城市，也有繁华都市、历史名城、美丽乡村等众多好地方。我们说一说自己的家乡吧，像作者一样抒发自己对家乡的热爱之情。 家乡名片 沿海城市 文化名城 美丽乡村 江南水乡 打开“阅读训练-《海滨小城》”，一起来闯关吧！ 巩固练习 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *