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幼儿科学与技术关键发展指标 分类 第四章关键发展指标——分支持分类能力发展的教学策略什么是分类分类的鹰架思路分类的能力是如何发展的PART1什么是分类什么是分类 分类：幼儿对材料、行为、人物和事件进行分类。 描述：幼儿把相似的事物归为一类。幼儿识别事物及其所属类别之间的关系。幼儿寻求用新的方式去组织他们已经拥有的知识，并寻求将新的发现纳入熟悉的类别。班本课程：光影随行什么是分类 幼儿和成人一样，通过对事物进行分类来帮助自己安排生活。分类时常发生在游戏中，因为二者是手段和目的的关系。他们学到的东西越多，这些类别也会变得越大并且越多样化。随着幼儿不断发现新的事物并调整自己对于物体、事件、人物的特性和功能的认识，他们的类别以及这些类别所对应的事物范围也会随着时间而改变。 幼儿会使用所有感官去了解事物的特性并将它们分组。幼儿会根据他们所观察到的特性以及别人为其提供的名称，将事物划分为一些常见的类别（红和蓝，大和小，硬和软）。另外，幼儿还会发展出自己的分类系统并根据他们创造的类别对信息进行分类，其中的一些类别极富想象力（毛茸茸的和凹凸不平的，叮当声和嘣嘣声）。PART2分类的能力是如何发展组物品进行相同与不同事物的共同特征有与无标题文字您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。事物的共同特征 幼儿一开始会根据事