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20xx-20xx 学年度第 学期
部编版小学六年级上册语文第 17 课《古诗三首》课文原文及教案
任教学科:_________________
任教年级:_________________
任教教师:_________________
部编版小学六年级上册语文第 17 课《古诗三首》课文原文及教案
【篇一】部编版小学六年级上册语文第17 课《古诗三首》课文原文
浪淘沙
[唐]刘禹锡
九曲黄河万里沙,
浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去,
同到牵牛织女家。
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_____________
注释
①《浪淘沙》是由九首诗歌构成的一组诗,这里选的是其中一首。浪淘沙:唐代曲名。
②[簸]颠簸。
江南春
[唐]杜牧
千里莺啼绿映红,
水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺,
多少楼台烟雨中。
_____________
注释
①[山郭]依山而建的城。
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②[酒旗]酒招子,酒馆外悬挂的旗子之类的标识。
③ [南朝]公元 420 到 589 年建都于建康 (今南京的宋、齐、梁、陈四个朝代的总称。)
④[四百八十寺]“四百八十”是虚指,形容寺院很多。
书湖阴先生壁
[宋]王安石
茅檐长扫净无苔,
花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕,
两山排闼送青来。
_____________
注释
①[湖阴先生]杨德逢的别号,王安石退居钟山(在今南京)时的邻居。
②[苔]青苔。
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③[畦]这里指种有花木的一块块排列整齐的土地,周围有土埂围着。
④[排闼]推开门。闼:小门。
【篇二】部编版小学六年级上册语文第17 课《古诗三首》教案
教学目标:
1.认识本课生字,能正确读写词语,能有感情地朗读并背诵三首诗词。
2.学习通过自读诗文,结合课文插图和注释的方法,感知诗词大意,体验诗词中所描
绘的景象。
3.在整合阅读中感受祖国山水的美丽,受到美的熏陶,培养学生的审美情趣。
教学准备:课件
教学时间:两课时
第一课时
一、设置情境,导语激情
播放祖国山水美景图片 ,用激情的语言将学生引入学习情境之中。
(预设:同学们 ,我们祖国的千山万水是那么多姿多彩 ,那奔流不息的江河 ,那连绵
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起伏的丘陵,那直插蓝天的雪峰,那辽阔无边的草原……这些美丽的景色吸引了多少文人墨
客,留下多少优美的诗篇!今天让我们大家一起随着诗人的脚步,去看看黄河,去游览江
南,去呼吸一下乡村田园的新鲜空气好吗?)
【设计意图】:以美丽的祖国山水图和激情的语言创设出浓厚的学习情境,将学生引
入诗意的课堂,激发学生的学习兴趣。
二、整体诵读,初识诗文
1.自由读三首古诗,要求读正确,读通顺。读后借助课文注释 ,尝试着说说三首古诗
的大概意思。
2.指名读诗,其他同学评价读得是否正确,适时指导学生学会课文生字。
3.齐读三首古诗,读后思考 :这三首古诗有哪些相同的地方和不同之处 ?
4.交流读后收获。
(预设:刘禹锡和杜牧两位诗人都是唐代的,王安石是宋代的。三首古诗都是写景的。
《浪淘沙》和 《江南春》分别是写黄河和江南的, 《书湖阴先生壁》写的是乡村的美景。)
【设计意图】知人论诗、整体关注乃古诗学习的重要途径 ,学生进入学习状态后即将
三首古诗和盘托出,在借助课文注释粗知大意的基础上聚焦古诗同异 ,这样的设计将同一
主题古诗的学习进行有效地整合。
三、对比品读,体察诗韵
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学习《浪淘沙》和《江南春》
1.过渡语引入。(请大家认真读读这两首古诗,想想这古诗分别都描写了哪些事物?
分别是怎样描写的?你感受到了什么?想好了可以和小组内的同学交流自己的收获。)
2.品读《浪淘沙》和《江南春》,想想两首古诗都描写了哪些事物?分别是怎样的?
(预设:《浪淘沙
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