六年级上语文第三课《古诗词三首》知识点+同步练习 含答案 人教统编版精品.pdf

六年级上语文第三课 《古诗词三首》知识点+同步练习 知识点： 一、作者简介 孟浩然（689-740）,字浩然，世称孟襄阳，唐代诗人。以写山水 田园诗为主，与另一位山水田园诗人王维合称为“王孟”。因未曾入 仕，又被称为“孟山人”。主要作品有《过故人庄》《春晓》《宿建德 江》等。 苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四 川省眉山市）人，北宋著名文学家、书法家，“唐宋八大家”之一。 其诗清新豪健，善用夸张、比喻，在艺术表现方面独具风格。其词开 豪放一派，对后世影响很大。他的父亲苏洵、弟弟苏辙文学成就也都 很高，人们称他们父子为“三苏”。代表作有《惠崇春江晚景》《题 西林壁》《水调歌头·明月几时有》等。 辛弃疾 字幼安，号稼轩。南宋豪放派词人、将领，与苏轼合称 “苏辛”，与李清照并称“济南二安”。辛弃疾一生以恢复中原为志， 以功业自许，却命运多舛，备受排挤，壮志难酬。其词风格多样，以 豪放为主，沉雄豪迈之中又不乏细腻柔媚之处。有词集《稼轩长短句》 等传世。 二、重点词语 道德 喜鹊 蝉鸣 三、教材解读： （一）《宿建德江》 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 1.意思：把小船停靠在烟雾迷蒙的小舟旁，日暮时分新的忧愁又涌上 客子心头。 旷野无边无际，天幕好像与树相连；江水清清，明月好像来亲近人。 2.诗歌主要描写了什么时候的景象表达了诗人怎样的情感？ 主要描写了月夜下，诗人舟泊暮宿时所见的景象。 “客愁新”“天低树”“月近人”等语句表达了诗人内心的忧愁和对故 乡的思念之情。 3.赏析 诗人先写羁旅夜泊，再续日暮添愁，然后写天地广袤宁静，明月伴人 更亲。一隐一现，虚实相间，两相映衬，互为补充，构成一个特殊的 意境。全诗只一个 “愁”，把诗人内心的忧愁写得淋漓尽致。 《六月二十七日望湖楼醉书》 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 1.意思：乌黑的云像打翻的墨汁，它还没有遮挡住山，白花花的雨点 就像跳动的珍珠，胡乱地跳入船中。 忽然狂风卷地而来，吹散了满天的乌云。望湖楼下，水面像明净的蓝 天，水天一色。 2.这首诗的每一行诗句都是一幅画，你能用简练的文字概括出每幅画 面的内容吗？ （1）黑云遮天图；（2）大雨入船图；（3）风来雨走图；（4）水天一 色图。 3.赏析 这首诗主要写了西湖六月晴雨时的壮美景象。诗人先在船中，后在楼 头，迅速捕捉湖上急剧变化的景物，写得有远有近，有动有静，有声 有色，有景有情，读起来产生了一种身临其境的感觉。 同步练习 一、用“√”选择加点字的正确读音。 烟渚 (zhě zhǔ) 未遮(zhē zhè)山鸣蝉(chán tán)惊鹊 (què qü ． ． ． ． è) 二、看拼音，写词语。 rì mù （ ） mò shuǐ （ ） xǐ què（ ） chán míng （ ） wā shēng （ ）máo diàn （ ） pǐn dé （ ） zhù sù （ ） 三、下列对《宿建德江》分析有误的一项是（ ） A.这是一首写羁旅愁思的诗，统摄全诗内容的是一个 “愁”字。 B.诗中“烟渚”二字，既写出了江边烟雾茫茫的时空环境，又引出了 日暮无归的莫名惆怅。 C.诗中一个 “低”字寄寓着诗人沉闷抑郁的愁思，一个 “近”字暗含 着诗人孤独寂寞的心境。 D.这首诗把写景同表达自己的真实感受结合起来，通过描写夜晚江面 上的景色来表达热爱大自然的情感。 四、下列诗句朗读节奏划分正确的一项是（ ） A.卷地∕风来∕忽吹散，望湖∕楼下∕水如天。 B.移舟/泊/烟渚，日暮/客愁/新。 C.明月/别/枝惊鹊，清风/半夜/鸣蝉 D.七八个星天/外，两三点雨山/前。 五、下列表述错误的一项是（ ） A. 《宿