小学三年级语文14 小狗学叫课件（18).pptVIP

小狗学叫*14 激趣导入小狗拥有哪些技能？跑叫跳滚、扑、撕、咬、看门…… 这只狗为什么不会叫？这只不会叫的狗这么与众不同，它的学叫之旅中会发生哪些事情呢？请大家大胆预测一下。 初读课文边默读边在书中画出自己的预测点，并在旁边简单写下自己的预测。碰到不认识的字，向同学请教，还可以查阅字典等工具书。如果预测与原文不一致，要及时修正，然后继续预测，往后读文。 讨 厌　发怒　批评　来访　差不多　忍着　模仿　发疯　汪汪　 搞不清初读课文，读准字音。tǎoyànnùpīfǎnɡchàrěnmófēnɡwānɡɡǎo 干吗　 担保　 压根　 打中　 子弹mádānyàzhònɡdàn你还会用另一个音组词吗？吗 mɑ （ ）压 yā （ ）担 dàn（ ）中 zhōnɡ（ ）弹 tán （ ）好吗扁担压力中间弹琴 你喜欢故事的哪些内容？或者你进行了哪些预测？预测与原文一致吗？我最喜欢小公鸡教小狗学叫的那几段，我预测它学不会公鸡叫，没想到它居然学会了。虽然叫的声音挺怪，但我还是为小狗开心，因为它的努力有了回报。小公鸡 我预测狐狸发现小狗后拔腿就跑。我最意外的是狐狸发现是小狗叫出公鸡的声音时，哈哈大笑。这一点，我压根都没想到。狐狸我看到猎人开枪打小狗时，我预测的就是猎人没打中小狗，结果跟原文一样，说明我的预测是对的。猎人 课文里写了小狗和哪几个角色之间发生的趣事？你能分别用简短的语言概括出来吗？小公鸡狐狸杜鹃猎人 写了小狗碰到小公鸡，跟小公鸡学公鸡叫，它很认真地学会了公鸡叫，却被狐狸误会，狐狸嘲笑小狗。还写了小狗跟杜鹃学叫，结果被猎人听到，猎人以为它是鸟儿，差点儿把它打死。整体感知 从课文中的几个角色对待这只小狗的态度上，你觉得这些角色具有什么特点？你能分别用两个词语来形容吗？小公鸡关心他人、真诚狐狸嘲笑、轻视杜鹃同情、关心他人猎人技艺高超、冷酷 这是一只什么样的狗？可怜、勤奋、持之以恒、老实、不怕挫折……小狗 分角色朗读或表演课文片段。学完了课文，你有什么话要对小狗说吗？小狗，每个人都有自己的特点，不要一味地模仿别人，要学会做真正的自己。小狗，你做事持之以恒，我要向你学习。小狗，我特别佩服你，你不怕挫折，勇敢面对困难，真厉害！ 故事的几种结局可能是怎样的？说说你的理由。四人一组，有根据地预测。第一种：小狗学会了牛叫，可是后来还是被大家嘲笑。第二种：小狗碰到一个农民，农民把它带回家好好照顾，让自家狗教它学狗叫，终于它学会狗叫了。第三种：这只小狗碰到它的家人了，它的家人教它学会了狗叫。预测文章结尾 看看课文中的这三种结局和自己的预测有哪些相同和不同。 你们知道作者自己最喜欢哪种结局吗？ 作者在书后评价说：“我坚决支持第三种结局。找到真正的老师是十分重要的，这比成为马戏团的明星或者每天都有现成的一碗浓汤喝来得更重要。” 我们在意大利作家罗大里的作品里感受到了作家的奇思妙想、天马行空。我们明白了要做真正的自己，要勇敢面对困难，坚持不懈。我们还学会了用预测修正阅读法来阅读故事。课外阅读预测 完成课后习题三： 选一本同学不熟悉的故事书，读给他们听。读的时候，在某些地方停下来，让他们猜猜后面可能会发生什么。 学公鸡叫学杜鹃叫小狗学叫做真正的自己持之以恒不怕困难不会叫预测结局被狐狸取笑被猎人用抢打被批评……结构梳理 12023-2024学年秋季统编教材（部编版）三年级语文上册《小狗学叫》是一篇生动有趣的童话故事，情节简单易懂，中年级的学生理解故事内容不会有太大的困难。老师可以通过这个故事，让学生在阅读过程中，初步感受故事情节，激发他们的阅读兴趣，提高其阅读理解能力。在教学过程中，老师可以采用多种教学方法。比如，可以采用小组讨论的方式，让学生自主探讨故事情节，以及故事中各个角色的性格特点。此外，老师还可以组织角色扮演，让学生通过表演来深入理解故事内容，亲身体验故事中的角色。这样不仅可以提高学生的阅读理解能力，还可以培养他们的团队合作精神和自我表达能力。在课后，老师可以布置一些相关的作业，以进一步巩固和提升学生的学习成果。比如，可以让学生用自己的语言复述故事，或者写一篇关于故事读后感的文章。同时，还可以鼓励学生在生活中寻找类似的情境，模仿故事中的角色，进行即兴表演，这样可以进一步增强他们对故事的理解和感受。课后小结课后小结 除了以上的教学方法和课后作业，老师还可以在总结时，对学生在学习过程中的表现进行适当的评价和反馈。比如，可以表扬那些在讨论中积极发言，或者在角色扮演中表现出色的学生，激发他们的学习积极性。同时，也可以对学生在学习过程中出现的问题进行及时的纠正和指导，帮助他们更好地理解和掌握故事内容。《小狗学叫》是一篇非常适合三年级语文上