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高中数学必修1基本初等函数常考题型：幂函数 幂函数 【知识梳理】 1．幂函数的概念 一般地，函数y＝叫做幂函数．其中x是自变量，α是常数． 2．常见幂函数的图象与性质 解析式 y＝x y＝x2 y＝x3 y＝eq \f(1,x) y＝ 图象 定义域 R R R {x|x≠0} [0，＋∞) 值域 R [0，＋∞) R {y|y≠0} [0，＋∞) 奇偶性 奇函数 偶函数 奇函数 奇函数 非奇非偶函数 减函数．在第一象限内，当x从右边趋向原点时，图象在y轴右方无限地逼近y轴正半轴；当x趋于＋∞时，图象在x轴上方无限地逼近x轴正半轴． 【常考题型】 题型一、幂函数的概念 【例1】 　(1)下列函数：①y＝x3；②y＝；③y＝4x2；④y＝x5＋1；⑤y＝(x－1)2；⑥y＝x；⑦y＝ax(a1)．其中幂函数的个数为(　　) A．1　　　　　　　　 B．2 C．3 D．4 (2)已知幂函数y＝，求此幂函数的解析式，并指出定义域． (1)[解析]　②⑦为指数函数，③中系数不是1，④中解析式为多项式，⑤中底数不是自变量本身，所以只有①⑥是幂函数，故选B. [答案]　B (2)[解]　∵y＝为幂函数， ∴m2－m－1＝1，解得m＝2或m＝－1. 当m＝2时，m2－2m－3＝－3，则y＝x－3，且有x≠0； 当m＝－1时，m2－2m－3＝0，则y＝x0，且有x≠0. 故所求幂函数的解析式为y＝x－3，{x|x≠0}或y＝x0，{x|x≠0}． 【类题通法】 判断一个函数是否为幂函数的方法 判断一个函数是否为幂函数的依据是该函数是否为y＝(α为常数)的形式，即函数的解析式为一个幂的形式，且需满足：(1)指数为常数；(2)底数为自变量；(3)系数为1.反之，若一个函数为幂函数，则该函数应具备这一形式，这是我们解决某些问题的隐含条件． 【对点训练】 函数f(x)＝是幂函数，且当x∈(0，＋∞)时，f(x)是增函数，求f(x)的解析式． 解：根据幂函数的定义得 m2－m－1＝1.解得m＝2或m＝－1. 当m＝2时，f(x)＝x3在(0，＋∞)上是增函数； 当m＝－1时，f(x)＝x－3在(0，＋∞)上是减函数，不符合要求． 故f(x)＝x3. 题型二、幂函数的图象 【例2】　(1)如图，图中曲线是幂函数y＝在第一象限的大致图象，已知α取－2，－eq \f(1,2)，eq \f(1,2)，2四个值，则相应于曲线C1，C2，C3，C4的α的值依次为(　　) A．－2，－eq \f(1,2)，eq \f(1,2)，2　　　　　 B．2，eq \f(1,2)，－eq \f(1,2)，－2 C．－eq \f(1,2)，－2,2，eq \f(1,2) D．2，eq \f(1,2)，－2，－eq \f(1,2) (2)如图是幂函数y＝与y＝在第一象限内的图象，则(　　) A．－1n0m1 B．n－1,0m1 C．－1n0，m1 D．n－1，m1 [解析]　(1)令x＝2，则222eq \f(1,2)2－eq \f(1,2)2－2， 故相应于曲线C1，C2，C3，C4的α值依次为2，eq \f(1,2)，－eq \f(1,2)，－2.故选B. (2)此类题有一简捷的解决办法，在(0,1)内取x0，作直线x＝x0，与各图象有交点，则“点低指数大”．如图，0m1，n－1. [答案]　(1)B　(2)B 【类题通法】 解决幂函数图象问题应把握的两个原则 (1)依据图象高低判断幂指数大小，相关结论为：在(0,1)上，指数越大，幂函数图象越靠近x轴(简记为指大图低)；在(1，＋∞)上，指数越大，幂函数图象越远离x轴(简记为指大图高)． (2)依据图象确定幂指数α与0,1的大小关系，即根据幂函数在第一象限内的图象(类似于y＝x－1或y＝或y＝x3)来判断． 【对点训练】 已知函数y＝，y＝，y＝的图象如图所示，则a，b，c的大小关系为(　　) A．cba B．abc C．bca D．cab 解析：选A　由幂函数的图象特征知，c0，a0，b0. 由幂函数的性质知，当x1，幂指数大的幂函数的函数值就大，则ab.综上所述，可知cba. 题型三、利用幂函数的性质比较大小 【例3】　比较下列各组数中两个数的大小． (1)与； (2)与； (3)与. [解]　(1)∵幂函数y＝在(0，＋∞)上是单调递增的， 又eq \f(2,5)eq \f(1,3)，∴. (2)∵幂函数y＝在(－∞，0)上是单调递减的， 又－eq \f(2,3)－eq \f(3,5)，∴. (3)∵函数y1＝为R上的减函数，又eq \f(3,4)eq \f(2,3)， ∴. 又∵函数y2＝在(0，＋∞)上是增函数，且eq \f(3,4)eq \f(2,3)， ∴，∴. 【类题通法】 比较幂值大小的方法