继续教育音乐试题 .pdfVIP

2012 年高中继续教育第二次考试试题及答案 一、判断题 1.练习的效果受到重复的次数、练习类型的影响。 A、对 B、错 2.在奥尔夫教学体系中,柯尔文手势是其常用的教学方法,主要训练首调唱名 法。 A、对 B、错 3.奥尔夫最为著名的音乐教育思想是其“原本性音乐”教育观念,指的是人们 在欣赏音乐时,不应只是听众,而是作为弹奏者参与其间,让音乐作为生活原本的一 部分存在。 A、对 B、错 4.高中阶段音乐鉴赏模块比较义务教育阶段增加了中外音乐简史、音乐美学 常识等内容,并要求学生能了解中外通俗音乐的发展简况 。 A、对 B、错 5. 教学重点选择的依据应该是学生难以掌握的、复杂的技能技巧和音乐知 识。 A、对 B、错 6.歌唱模块是供准备考音乐专业的学生学习专业歌唱技巧准备的。 A、对 B、错 7.歌唱模块中所包含的内容有:歌曲欣赏、歌唱技巧、合唱、重唱等。 A、对 B、错 8. 《课标》内容标准中提出,在独唱中,学生“能依据自己的声音特点,自信 地、有表情地歌唱”。 A、对 B、错 9.在对学生创作作品修改中,主要要注意乐理知识的应用问题。 A、对 B、错 10. 在歌曲创作中,原则是尽量不倒字。倒字指的是汉字的声调和旋律的音调 不统一。 A、对 B、错 11. “高效课堂”就是在有效的时间里,采取恰当的形式,激发学生的学习积 极性、主动性,让学生参与教学过程,获取有效的知识与能力。 A、对 B、错 12.在音乐创作模块中,只有懂得一定的乐理基础知识,会独立识读乐谱,会用 乐谱记录音乐曲调的学生才能选修。 A、对 B、错 13. 慎独的基本内核是:作为一个人,一定要有坚定的道德信念,不因他人监督 而行善,独善其身。 A、对 B、错 14. 为人师表,是指教师用自己的言行做出榜样,成为学生学习和效法的楷模 和表率,即做到“学为人师,行为是范”。 A、对 B、错 15. 陶行知先生在《创造宣言》中提出:“教育者不是造神,不是造石像,不是 造爱人。他们所要创造的是真善美的活人。 A、对 B、错 16. 激发学生的创新精神关键在同学。 A、对 B、错 17. 中小学教育科研的根本目的是探索教育规律解决教育问题。 A、对 B、错 18. “高效课堂”就是:“教师在单位时间里,将教学目标最大化和最优化。 A、对 B、错 19. 终身学习理念,是 1965 年时任联合国成人教育局局长的法国著名教育家 保罗·郎格朗首先提出的。 A、对 B、错 20. 高中生总体的心理特点是从更多关注外部世界到更多关注自己,他们对自 己的内心世界发生了强烈兴趣,能够更加自觉地评价自己和别人的个性品质,但同时 他们开始有了更多秘密,他们的心理具有闭锁性,不愿意别人过多地干涉和评价自 己。 A、对 B、错 二、单选题 21、我国近代音乐史第一位致力于发展儿童歌舞剧创作,并作出重要贡献的人 是__C_____。A:萧友梅 B:赵元任 C:黎锦辉 22、赵元任先生的《教我如何不想她》主旋律来源于__B____。 A;民歌B:京剧音乐 C:外来音乐 23、在《新青年季刊》上首次发表 《国际歌》的是___A_____。 A:翟秋白 B:萧三 C:萧军 24、《乐话》、《音乐通论》这两本美学著作的作者是____B___。 A:萧友梅 B:青主 C:黄 自 25、《义勇军进行曲》、《毕业歌》、《前进歌》三首歌曲的词作者是 ___C______。 A:吕骥B:安娥 C:田汉 26 聂耳的音乐创作生活一共不到____A___的时间。 A:三年 B:四年C:五年 27、抗日战争时期的著名歌曲《大刀进行曲》其作者是_C___。 A:聂耳 B: