“双减”下初中数学作业设计 人教版七年级下6.docxVIP

1 “双减”下初中数学作业设计 基本信息 姓名 学校 联系电话 学段 初中 学科 数学 教材模块、单 元、章节课时 人教版七(下)6. 1平方根(第三课时) 作业类型 ?课时作业 单元作业 学期作业 作业功能 □课前预习 □课中练习 ?课后复习 作业目标 本课时作业内容包括平方根的概念、开平方运算、平方根特征基本知识 的练习，熟练求解非负数的平方根能力的提高，最终达到以下三个目标的实 现 . 1.通过课后练习，让学生了解平方根的概念，熟练掌握平方与开平方互为逆 运算的关系去求非负数的平方根，培养学生运算能力. 2.通过课后练习，掌握平方根的特征及表示方法，让学生进一步熟练正数的 平方根有两个，并且会区分所表示的含义 3.通过变式训练和拓展训练，让学生进一步理解求方程中x的值实质上是根 据平方根的意义将二次方程降为一次方程求解，为后续学习解一元 二次方程做铺垫，培养学生的化归思想及数学理性思维. 通过求解各种不行形式的平方根的练习，理解平方根的概念，会求非负 数的平方根，使本节课的重点落实.通过理解平方根的意义， ± √a 所表示的含义，使学生明白平方根与算术平方根的联系与区 别，让本节课的只是难点得以突破 题型 选择题、判断题、填空题、解答题 题量 共12小题，其中基础性作业9小题，拓展性作业3小题 时长 总时长25分钟，其中基础性作业15分钟，拓展性作业10分钟 第一部分 基础性作业(必做) 题目 作业内容 作业分类、设计意图和题目来源(选编、 改版、创编) 1 1.选择题 求下列各数的平方根： 作业分类：?知识技能类作业 设计意图：通过实例让学生感知如何计算 平方根.设计的练习题目包含整数、小数、 分数及其带分数，各种情况都涉及，题目 精炼，加深练习对平方根概念的理解并能 熟练求出一个非负数的平方根，培养学生 运算能力及抽象能力. 学 科 素 养 ：?数学抽象?数学运算 能 力 维 度 ：?理解?掌握 题目来源：依据人教版七年级下册45页 例4改编 (1)100;(2) 9 16 ;(3)0.25;(4) 2 4; 【 答 案 】 2 2 2.判断题 判断下列说法是否正确，并说明理由. (1)49的平方根是7; (2)2是4的平方根； (3)-5是25的平方根； (4)64的平方根是-8; (5)-16的平方根是-4; 【答案】错误；正确；正确；正确；错误； 作业分类：?数学思考类作业 设计意图：通过对平方根概念的辨析，强 化对平方根概念的理解，从具体事例中抽 象出事物的本质，体会从特殊到一般的数 学思想的应用.对于平方根的计算强调正 数、负数情况，也潜移默化地渗透了分类 讨论的数学思想，培养学生严谨的数学思 维.培养学生运算能力，提升学生探究问 题的热情，使本节课的重点知识得以落 实 . 学 科 素 养 ：?数学抽象?逻辑推理? 数学运算 能 力 维 度 ：?理解?掌握 题目来源：创编 3 3.选择题 下列计算正确的是( ) 作业分类：?知识技能类作业 设计意图：通过对平方根表示方法的辨 析，强化对平方根概念的理解，使学生能 准确的书写表达，规范它们书写平方根的 格式，使他们掌握正确的符号化语言，培 养学生的模型观念.平方根正确的表示方 法，考察学生对平方根和算术平方根的表 示的掌握和平方根的意义的应用，培养学 生的模型观念.利用平方根的意义解决数 学问题，培养学生将未知问题转化为已知 问题进行解决的能力，突破本节课的难 点 . 学 科 素 养 ：?数学建模?数学运算 能 力 维 度 ：?理解?掌握?应用 题目来源：创编 A.- √4=2 c.- √ 100=10 【答案】D B. B D. ± √36=±6 4 4.选择题 √81 的平方根是( ) 作业分类：?知识技能类作业 设计意图：一改常态，不去直接求一个数 的的平方根的运算，而是先求算术平方根 再去求平方根，培养学生的数感运算能力 和整体代换思想，提升学生理性思维. 学 科 素 养 ：?数学抽象?逻辑推理? 数学运算 能 力 维 度 ：?理解?掌握 题目来源：创编 A. ±9 c. ±3 【答案】C B.9 D.3 5 5.填空题 要使 √a+4 围 . 有意义，则a的取值范 作业分类：?知识技能类作业 设计意图：根据平方根的意义，即负数没 有平方根，得出被开方数必须大于等于0, 对于中考也是作为重点常考，培养学生灵 活运用知识点的能力. 学 科 素 养 ：?逻辑推理?数学运算 【答案】a≥ -4 3 能 力 维 度 ：?理解?掌握?应用 题目来源：创编 6 6.填空题 已知 √ x+4=3, 则 x = . 【答案】x=5 作业分类：?数学思考类作业 设计意图