《慈母情深》说课课件(获奖作品).pptxVIP

《慈母情深》说课;一、说教材;二、说学情;三、说教学目标;四、说教学重、难点;五、说教法、学法;六、说教学过程;（一）回忆场景，入情境;（二）整体感知，识亲情;（三）品味文本，悟深情;2.交流感悟，品味细节。;镜头二：“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……” 出示句子读读：“母亲说完，立刻又坐了下去，赶紧又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，马上又陷入了忙碌……” 变化之后，意思不变，表达富有变化不是更好吗？读上两个句子，比较，能改吗？不能改，四个立刻，读出了母亲工作动作快节奏快，争分夺秒工作的状态。 小结：作为儿子，第一次发现母亲赚钱是如此劳累，疲惫，如此拼命，能不鼻子一酸吗？读—— 母亲就这样工作，如此赚钱，可当儿子向他要钱，说要买一本书时，母亲是怎么说的？又是怎么做的？;镜头三：“母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：‘谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！’” ①母亲竟然是这样做的，这样说的，齐读—— ②孩子们，如果这是电影中的一个特写镜头，你的目光会牢牢地停留在哪个细节，哪个字上？“塞”圈出来！ ③母亲塞钱将会是怎样地塞呢？（用力、迅速、坚定） ④小结：是的，我的母亲就是这样坚定地，有力地，毫不犹豫地把钱塞到我的手心里，齐读—— 三个镜头中，作者精准地捕捉了母亲的神情、语言、动作，细节处见真情。此时此刻，我手里攥的哪里是钱呢？是什么？（爱，心血）这无私，伟大，纯真的爱汇成四个字，那就是——读题。;（四）拓展延伸，话恩情;七、说板书设计;八、说教学反思