通研教材,助力教学——齐陵街道中心小学数学教材通研培训活动报道.pdfVIP

通研教材，助⼒教学——齐陵街道中⼼⼩学数学教材通研培训活动报道 为准确地把握新课标，透彻理解教材，打造⾼效课堂，提⾼数学教学整体⽔平，根据临淄区⼩学数学教研组的要求和下 ⼀步教学⼯作需要，近⽇齐陵街道中⼼⼩学进⾏了整个⼩学阶段的教材通研培训会，全校数学教师参加了此次培训活 动。 本次培训会,分为以下⼏个阶段:⾸先数学组召开了通研教材专题会议，分管教学校长对数学⽼师提出了以下要求：1、⾸ 先各年级数学教师⼀定要⾃⼰初读教材，对教材的各个章节做到⼼中有数，这样便于在学习过程中做到有的放⽮。2.学 习过程中，⼀定要认真学习，勤于反思，及时制定下⼀步的教学计划。 第⼆个阶段，以级部为单位开展学习。本次培训采⽤同级部教师观看视频为主,⾃由学习为辅的学习形式。观看学习的内 容是按照数学的四⼤领域，对各年级的教材进⾏了全⾯、细致、深刻的分析。他们从单元教学⽬标、教材的解读、教师 教学⽤书的合理使⽤以及如何基于教材特点，结合学⽣实际，分析研究教材的重点、难点，并对教学提出合理化建议。 为教师的教学⼯作提供可操作的思路，让教师们觉得意犹未尽，受益匪浅。教师们学的认真，记得仔细。 研 第三个阶段，教师们结合学习内容，纷纷写了学习⼼得，真可谓是学有所得，学有所获! 建⽴以学⽣为本的教学关系 吕卫凤 通过此次教材解读学习，我对本学期的内容有了更精准的把握，结合⾃⾝当前的教学进度，我领悟到既要加强学⽣的基 础性学习，⼜要提⾼学⽣的发展性学习和创造性学习，从⽽培养学⽣终⾝学习的愿望和能⼒，让学⽣享受“快乐数学”， 以此做到“快乐成长”。 现阶段，我们的数学教材⽆论从内容的选择还是呈现⽅式上，都很好地体现了“以学⽣发展为本”的教学理念，图⽂并 茂、形象直观、⽣动有趣，贴近学⽣⽣活实际，充满时代⽓息。从学⽣的经验除法，贴近学⽣探究学习、体验学习。因 此教师在教学中要⿎励学⽣⼤胆思考，⽤同⼀个问题积极寻求多种不同的解决思路，使之有所发现、有所创新。让学⽣ 充分暴露和展实思考问题的过程，发表独特的见解。没有感受和体验,就没有真正的探究,就没有对学习得渴望和提升。 ⼆年级数学教材培训⼼得体会 孟庆欣 通过本次培训学习，经过对教材的疏理，让我对⼆年级教材有了更深刻的认识，本次学习不仅澄清了我对⼀些数学问题 的⼀些模糊认识，⽽且对我今后如何解决⼀些教学上的问题起到了很⼤的帮助作⽤，实现数学课堂有效性起到了很好的 指导作⽤。⽽且对青岛版教材有了新的认识，新的理解：全套教材的知识通过讲解我能感受到教材每单元的内在联系。 知道了每单元的知识串串相接，环环紧扣，哪⼀个环节做不好，下⼀环节就难以实现，所以每⼀个环节，每⼀个知识点 都应该抓好衔接，才能使学⽣真正的理解掌握所学知识。本学期打算从以下⼏个⽅⾯改进⾃⼰的教学： 1.要充分发挥学⽣学习的⾃主性，学⽣⾃⼰主动建构知识。教师的作⽤应该是如何去组织课堂教学,充分发挥教材的优 势,进⼀步突出学⽣学习的主体性,培养其创新精神和实践能⼒。在学习过程中,学⽣以原有的知识经验为基础,主动地建构 知识。⽐如在学习乘法⼝诀单元，教师⼀定要在学⽣原有知识基础上，让孩⼦充分的画⼀画、说⼀说每句⼝诀背后的含 义。 在教学中,教师只是⼀个组织者和引导者,学习的效果最终取决于学⽣是否真正参与到学习活动中,是否积极主动地思考。 ⾃主地学习,有不懂的问题时能够畅所欲⾔,进⾏师⽣交流和⽣⽣交流,只有在这种氛围中,学⽣才能发挥⾃⼰的聪明才智。 ⾃主地学习,有不懂的问题时能够畅所欲⾔,进⾏师⽣交流和⽣⽣交流,只有在这种氛围中,学⽣才能发挥⾃⼰的聪明才智。 当提出问题之后,要给学⽣⼀定的思考时间,这样才能做到真正意义上的探究,⽽不是形式上的。 2. 由于本册教材的重点是以计算为主，⼀、三、四、六、⼋单元,教师在低年级计算教学中,要想⽅设法优化课堂结构,激 发学⽣学习兴趣,设计形式多样的练习题,使学⽣对数学学习产⽣⼀种特殊感情,由厌学变为乐学,这样才能提⾼计算的准确 性,发展能⼒! 3.在教学过程中要充分挖掘教材中的数学⽂化资源。 总之,通过本次培训不管是对教材的把握,还是对知识本位的研究都有更新的认识。在以后的教学过程中,我着⼿充分发挥 学⽣的⾃主学习意识，研读利⽤好⽂本,使学⽣对数学学习产⽣浓厚的兴趣。 通研教材培