椭圆的定义和标准方程的教学设计 (1).docVIP

临 颍 职 业 教 育 中 心 教 师 课 时 授 课 计 划 课程名称 数学 任课教师 芮广磊 授课班级 高二年级 授课日期 2021年3月 基本课题 《椭圆的定义和标准方程》 目 的 要 求 知识目标 (1)掌握椭圆的定义及标准方程； (2)根据条件写出椭圆标准方程； (3)熟悉求曲线方程的一般方法． 能力目标 提高动手能力、合作学习的能力、运用知识解决问题的能力． 本讲重点 椭圆的定义及椭圆的标准方程 本讲难点 椭圆标准方程的推导。 教 具 多媒体、硬纸板、细线、铅笔 授 课 程 序 教 法 学 法 时 间 新课引入 看图片 做试验 5 认识椭圆 讲 授 新 课 内 容 探究式 35 二、新课讲解：(20分钟) 1、议一议（椭圆的定义及有关概念） （1）、由学生画图及教师演示椭圆的形成过程，引导学生归纳定义。 定义：在平面内，到两定点F1，F2的距离之和等于常数2a(2a∣F1F2 |)的点的轨迹叫做椭圆。这两个定点叫做椭圆的焦点，两焦点的距离叫做椭圆的焦距,记∣F1F2 |=2c. （2）、椭圆定义的再认识。 问题：为什么要满足2a2c呢？（1）当2a=2c时，轨迹是什么？（2）当2a2c时，轨迹又是什么？ 结论： （1）、当2a|F1F2|时，是椭圆； （2）、当2