统编版四年级语文下册教学计划.docxVIP

精品文档 精品文档 . . 2020 年春统编版四年级语文下册教学计划 （含教学进度） 一、指导思想 受新冠肺炎疫情影响，2020 年寒假变得有些特殊，开学时间不断推迟。于是很多学生开始上网课，效果如何老师们都清楚，其中效果并不好，毕竟上网课比线下更累，伤眼睛不说，四年级的学生刚从低年级跨过，刚培养自主学习能力， 自学能力也并不是很好，所以大多数不能严格要求自己去学习，大部分不能做到一心一意上网课，大多数学生就算有家长在一旁监督孩子学习，然而其心思并不在网课上，都是一心二意学习。到最后造成一个班级出现两极分化，大部分学生依然没有学到知识，这造成学生辛苦，老师更辛苦。 因此，在疫情未完全结束期间开学，四年级的学生迎来临近毕业的学期，本学期的学习任务比往年较重，在开学后 师必须做到严密周道的教学计划，不能因为学生在疫情期间 上过网课，老师们也讲过很多知识点而忽略大部分同学是否 真正掌握知识，所以老师还得认真做好教学计划，抛去学生 已经上过网课的思想从头认真备课、上课，有步骤、有目标 地实施,认真对待两极分化，照顾后进生。 二、学情分析 本班共有学生 XX 人，其中男生 XX 人，女生 XX 人。大多数学生性格开朗，经过四年级上学期的一个学期转换，学 习兴趣浓厚，乐于参加各项活动，有自学本事。在语文学习 方面，本班两极分化比较明显 :优秀生平时比较乐于表达， 善于交流，知识掌握牢固;个别孩子对阅读有浓厚的兴趣， 思维活跃;有一部分后进生上课好动，就算经过半个学习的转换，在学习上没有多大改变，甚至不如以前，课后拖欠作 业，学习质量不高。考虑到四年级是小学阶段非常关键的一 个学年，本学期仍要重视学生学习习惯与兴趣的培养，加强 硬笔书法的练习，提高全体学生的语文素养。 三、教材分析 新统编编本四年级下册教材从 2020 年春正式试行，本册教材分组编排。本册教材以专题形式组织内容是：乡村生 活、科技成就、轻叩诗歌的大门、作家笔下的动物、走遍千 山万水、学习把握长文章的主要内容、伟大的人物品格、奇 妙的童话。 全册共编有 27 课：精读 20 课，略读 7 课。本册保留了老人教版教材 3 篇课文，调整了 24 篇内容丰富、具有很强的时代感强、更加适合新时代教学的课文。 教材包括导语、课例（精读课文、略读课文、思考练习、 阅读链接、资料袋）、口语交际、习作、语文园地(交流平台、 词句段运用、书写提示、日积月累、识字加油站、快乐读书吧等)。本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。 在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、语文园地的学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。 四、教学目标 （一）识字与课文 （1）.培养学生学习汉字浓厚的兴趣，养成主动识字的 习惯。 （2）.全册要求识字 250 个，能正确写字 250 个，。 （3）.学会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。 （4）.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、 整洁。用毛笔临摹正楷字帖。 （5）让学生养成良好的书写习惯，认真习作。 （6）.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 （7）.培养学生学会默读。能对课文中不理解的地方做 标记并提出疑问。 （8）.通读课文后，能联系上下文，理解词句的意思， 体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。对于不是很懂 的学会借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 （9）.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思 想感情，能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的 形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。 （10）.在理解语句的过程中，掌握标点符号是有（体 会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。） （11）.对略读课文能很好自学，学习略读，粗知文章 大意。 （12）.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课 外阅读和生活中获得的语言材料。 （13）.诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感， 背诵优秀诗文。 （14）.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书 资料。（课外阅读根据学生吸收能力由老师推荐，学生到图 书馆借阅） (二)习作 （1）.让学生留心周围事物，乐于书面表达，增强习作 的自信心。 （2）.培养学生不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。 （3）.习作之后学会将自己的习作读给人听，与他人分 享习作的快乐。并虚心听取他人的建议和问题。 （4）.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特 别是有新鲜感的词句，学会使用平时阅读课外书掌握的好句 好词。 （5）.根据表达的需要，使用冒号、引号，学习修改习 作中有明显错误的词句。 (三)口语交际（语言能力） （1）.能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领