四个太阳教学设计与反思.docxVIP

《四个太阳》教课方案 一、教课目的 1、认识“太、阳”等13个生字。会写“校、金”等7个字。 2、正确、流畅、有感情地朗诵课文。背诵课文。 3、感悟作者经过画太阳要表达的梦想是什么。 二、教课要点： 1、认识13个生字，会写7个生字。 2、正确、流畅、有感情地朗诵课文，背诵课文。 第二课时 一、复习旧知，稳固生字 1、认读生字。 2、 课件出示含有生字的句子，指名认读、齐读。 ①阳光暖和着小朋友冰冻的手和脸。 ．．． ． ． ②街道两旁的果子熟了，小伙伴们摘下一个尝了尝，甜极 ． ． ．． ． ． 了。 二、引入课文，整体感知 1、同学们，上一节课我们已经知道，有一个小朋友画了四个不一样的太阳送给“春、夏、秋、冬”四时，你们还记得是四个什么样的太阳吗？（生回答，课件出示） 2、瞧，四个完整不一样的太阳，多新鲜呀，文中的小朋友为何要画这样的四个太阳呢？大家想知道吗？快打开书籍P81，自由地读读课文，找找答案吧！并用笔划上横线。 (课) 三、抓住要点，示范学法 1、看课件——夏季，骄阳高照，知了在树上叫个不断，狗也热得不断地伸舌头。 ①你听见了什么？看见了什么？什么季节来了？（生答） 师：对呀，夏季来了，为辣辣的太阳照着大地，就连知了 也热得不断地叫“好热呀好热呀”，小狗也在不断地伸舌头、 喘息。 ②假如你在这酷热的夏季里，你会有什么梦想呢？（太阳不那么热，清冷点） 2、书中的小朋友