新课标学习《义务教育数学新课程标准》的变化与解读课件.pdfVIP

．，．，．， （＠）课程标准修订的总体方向与原则 ⑩数学核心素养理念的解读 (II） 小学数学课程新的变化趋势 ⑩ 对学生思维能力的培养的关注 r ／ / .,,­ / �… 吃 课程标准修订的总体方向与原则 【 （ 一 ）完善了培养目标 ） 〔 （ 二）优化了课程设置 〕 • 教育的根本任务是立德树人，因此要全 全面落实 ”五育” 并举和创新性人才 面落实培养高理想、 有本领、 高担当的 培养要求，设置丸年一贯制课程，一体 时代新人要求，突出课程育人宗旨。 化设计道德与法治课程，将劳动 、 信息 科技从综合实践活动课程中独立出来， 科学、 综合实践活动课程提前至一年级 开设，完善艺术课程，以音乐、 美术为 主线，融入舞蹈、 戏剧、 影视等内窑， 强化课程盲人的整体性和系统性。 �… 吃 课程标准修订的总体方向与原则 〔（三）完善了课程内容结梅〕 〔（四）强化了学业质量指导〕 • 围绕学生核心素养发展，精选手口设计课 各学科结合课程内容明确学业质量标 程内容，设置 M跨科主题” 学习活动， 准，引导和帮助教师把握教学深度、 广 ° 度，为教学设计和教学评价提供依据。 占本学科总课时的 10 /o ，强化学科间的 相E联系，增强了课程的综合性和实践 设置教学提示，增加教学和评价案例， 性。 强化教师 M如何教” 的具体指导。 �… 吃 课程标准修订的总体方向与原则 [_ （五）加强了学段衔接 J [ _ （（六）细化了实施要求： ” ” 注重 幼小衔接 ，合理设计小 一至 强化教材编写指导，明确教学改革方向 二年级课程，注重活动化、 游戏化、 生 和评价改革重点，对教研和培训提出具 活化的学习设计。 结合学生从小学到初 体要求。 健全课程实施机制，强化课程 中在认知、 情感等方面的发展特征，把 实施监测和督导要求。 握课程深度、 广度的变化，更好体现 习的连续性和进阶性。 了解高中阶段的 ，嗨 学料和学