专题03 判别式及根与系数的关系-九年级数学上学期期末解答题必刷专题训练（人教版）（原卷版）.docx

判别式及根与系数的关系 1．已知：关于x的方程x2＋2kx＋k2﹣1＝0 （1）试说明无论k取何值时，方程总有两个不相等的实数根． （2）如果方程有一个根为3，试求2k2＋12k＋2019的值． 2．已知关于x的一元二次方程． （1）求证：不论k为何实数，方程总有两个不相等的实数根； （2）当时，用配方法解此一元二次方程． 3．已知关于x的一元二次方程． （1）若这个一元二次方程有实数根，求m的取值范围． （2）若方程的两个实数根，，满足，求m的值． 4．关于的一元二次方程． （1）求证：方程总有两个实数根； （2）若方程有一根小于1，求的取值范围． 5．已知关于的一元二次方程． （1）求证：方程总有实数根 （2）若方程的一个根为1，求方程的另一个根． 6．关于的一元二次方程有两个不相等的实数根．（1）求的取值范围；（2）若为不大于的整数，且方程的根为整数，求满足条件的的值及对应的方程的根． 7．已知关于一元二次方程有两个实数根． （1）求m的取值范围； （2）若满足，求m的值． 8．已知，是关于的一元二次方程的两实数根． （1）若方程有两个相等实数根，求的值． （2）已知等腰的一边长为7，若，恰好是另外两边的边长，求这个三角形的周长． 9．关于的一元二次方程的实数解是和． （1）求的取值范围； （2）如果且为整数，求的值． 10．己知关于x的方程x2+ax+a﹣1＝0． （1）求证：不论a取何实数，该方程都有两个实数根； （2）若该方程的一个根为2，求a的值及该方程的另一根． 11．已知△ABC的两边AB、AC （AB＜AC）的长是关于x的一元二次方程x2﹣（2k＋1）x＋k2＋k＝0的两个实数根，第三边长为5 （1）当k为何值时，△ABC是以BC为斜边的直角三角形； （2）当k为何值时，△ABC是等腰三角形，并求△ABC的周长． 12．已知关于的一元二次方程有两个实数根， （1）求实数的取值范围； （2）若方程的两实数根，.满是，求的值 13．已知关于的一元二次方程．其中分别为三边的长． （1）如果是方程的根，试判断的形状，并说明理由； （2）如果方程有两个相等的实数根，试判断的形状，并说明理由． 14．关于x的一元二次方程x2-(k-3)x-2k+2=0． （1）求证：方程总有两个实数根； （2）若方程的两根分别为x1、x2，且x1+x2=-6，求方程的两根． 15．已知关于x的一元二次方程． （1）求证：方程总有两个实数根； （2）若方程的两个实数根都是正整数，当m为取值范围内的最小整数时，求此方程的根． 16．已知关于x的一元二次方程x2+3x﹣m＝0有实数根． （1）求m的取值范围 （2）若两实数根分别为x1和x2，且，求m的值． 17．已知关于的一元二次方程有两个不相等的实数根． （1）求的取值范围； （2）当取满足条件的最大整数时，求方程的根． 18．已知关于的方程有两个实数根，， （1）求的取值范围； （2）当两个实数根，，两个实数根，，满足时．求实数的值． 19．已知关于的方程有两个相等的实数根，求的值及方程的根． 20．已知关于x的方程x2＋kx－2＝0． （1）求证：不论k取何实数，该方程总有两个不相等的实数根； （2）若该方程的一个根为2，求它的另一个根． 21．已知关于x的一元二次方程（a+b）x2+2cx+（b-a）=0，其中a、b、c分别为△ABC三边的长． （1）如果是方程的根，试判断△ABC的形状，并说明理由． （2）如果方程有两个相等的实数根，试判断△ABC的形状，并说明理由． （3）如果△ABC是等边三角形，试求这个一元二次方程的根． 22．已知关于x的方程x2－3x－m＋3＝0总有两个不相等的实数根． （1）求m的取值范围； （2）若它的一个实数根是2，求m的值和另一个实数根． 23．设a、b、c是△ABC的三边，关于x的方程有两个相等的实数根，且方程3cx+2b＝2a的根为0． （1）判断△ABC的形状，并说明理由； （2）若a、b为方程x2+mx﹣3m＝0的两根，求m的值． 24．已知关于x的方程kx2+（2k﹣3）x+k+1＝0有两个不相等的实数根x1，x2． （1）求k的取值范围； （2）是否存在实数k，使得x12﹣x22＝0？若存在，求出k的值；若不存在，请说明理由． 25．已知关于x的一元二次方程（m为常数）．求证：不论m为何值，该方程总有两个不相等的实数根． 26．已知关于x的方程x2-3x+m=0有两个不相等实数根． （1）求m的取值范围； （2）若m是符合条件的最大整数，求此时一元二次方程的解． 27．已知关于x的一元二次方程无实数根． （1）求k的取值范围； （2）当k取最小非负整数值时，求该方程的解； （3）求方程两根的和与积（用k表示）． 28．已知关于