幼儿游戏游戏理论.pptVIP

代表人物之二： 伯勒 Peller 理论观点： 系统分析了儿童在游戏中经常扮演的角色以及支配这种扮演的动机 当前第31页\共有64页\编于星期日\0点 代表人物之三： 蒙尼格 Menninger 理论观点： 宣泄理论：他认为人们身上存在着一种本能的攻击性驱力，这种驱力不断地寻求表现。 游戏的益处在于宣泄和降低焦虑。 当前第32页\共有64页\编于星期日\0点 埃里克森（E．H．Erikson） 是新精神分析学派的代表 人物， 他则认为：游戏是情感和思想 的一种健康 的发泄方式，在游 戏中儿童既可以重复快乐， 也可以抚平创伤。 人格八阶段论 当前第33页\共有64页\编于星期日\0点 精神分析学派普遍认为： 1、人类的原始冲动和欲望经常找不到出路会导致精神问题。 2、儿童有内在的需要和欲望要得到满足、表现和发泄。 3、儿童在游戏中发泄情感、减少忧虑和发展自我力量。 当前第34页\共有64页\编于星期日\0点 主要观点: 1、儿童游戏的动机是心理生活的唯乐原则 2、游戏能使儿童满足快快长大成人、做大人能做的事情的愿望，游戏是补尝现实生活中不能满足的愿望和克服创伤事件的手段。 3、游戏的对立面不是严肃的工作而是现实。 游戏是一种保护性的心理机制。儿童在游戏中可以摆脱现实的强制和约束，尝试不能在现实生活中实现的危险冲动，缓和内心的紧张，发展自我的