全国统考教师资格考试《语文学科知识与教学能力》（初级中学）真题及详解2.pdf

全国统考教师资格考试 《语文学科知识与教学能力》 （初级中学）真题及详解 2 一、单项选择题 （本大题共15 小题，每小题3 分，共45 分） 1. 教师准备选择一篇语言 “如话家常” “平淡自然”的散文，指导学生品味散文语言。下 列作品适合的是 （ ）。 A． 朱自清 《春》 B． 茅盾 《白杨礼赞》 C． 汪曾祺 《昆明的雨》 D． 鲁迅 《藤野先生》 【答案】 C 【解析】 A 项，朱自清的 《春》语言充满诗情画意，语言朴实、隽永并善于运用奇妙的比喻。B 项， 茅盾的 《白杨礼赞》语言凝练，文笔婉曲，寓意深厚，情感激越。C 项，汪曾祺的 《昆明的 雨》文字浅显易懂，口语与书面语相结合；画面感与色彩感相呼应；文字通俗易懂又清新脱 俗，质朴的风格中有一种平淡冲和之美，文字的语言空白处意蕴无穷，令人回味。D 项，鲁 迅的《藤野先生》语言精练准确，同时耐人寻味。常常在看似平淡无奇的语句中蕴含着丰富 而深刻的含义，揭示出复杂深沉的心境。因此，四个选项只有C 项 《昆明的雨》符合“如话 家常”“平淡自然”的语言特点。 2. 学习中国古代诗词，教师要求学生整理借明月思乡怀人的诗句。下列不适合的是（ ）。 A． 露从今夜白，月是故乡明 （杜甫 《月夜忆舍弟》） B． 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流 （李白 《峨眉山月歌》） C． 但愿人长久，千里共婵娟 （苏轼 《水调歌头·明月几时有》） D． 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉 （辛弃疾 《西江月·夜行黄沙道中》） 【答案】 D 【解析】 A 项，“露从今夜白，月是故乡明”借故乡明月抒怀，表达了诗人的思乡之情以及对因战乱而 离散的兄弟的思念之情。B 项，“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”借半轮秋月及水中月影， 抒发了诗人远行途中对故乡故人的思念之情。C 项，“但愿人长久，千里共婵娟”借“婵娟” （即 明月）这一意象，表达了词人对远方亲友的思念与美好祝愿。D 项，“明月别枝惊鹊，清风 半夜鸣蝉”写月明风清的夏夜，展现了山村乡野特有的情趣，表现了词人丰收之年的喜悦和 对乡村生活的热爱之情，并没有表达思乡怀人的情感，因此不适合教师要求。 3. 在戏剧学习活动中，学生排演讽刺喜剧，教师推荐剧目供学生选择。下列适合的是（ ）。 A． 孙鸿 《枣儿》 B． 郭沫若 《屈原》 C． 魏明伦 《变脸》 D． 莎士比亚 《威尼斯商人》 【答案】 D 【解析】 A 项， 《枣儿》是一篇呼唤亲情、渴望温馨的作品，通过老人盼儿子归来，孩子盼父亲归来 的故事，向人们揭示一个深刻的社会问题。B 项， 《屈原》是由郭沫若创作的五幕历史剧， 是郭沫若影响最大的、最震撼人心的剧作。剧中所蕴含的鲜明的主题、昂扬的激情使其在当 时成为呼唤爱国主义、抵抗日本侵略的重要剧作。C 项， 《变脸》通过对人物的刻画，体现 了民间艺人的苦难命运以及人性之美，从侧面反映了旧社会人民的生存状态。D 项，《威尼 斯商人》属于讽刺喜剧，是莎士比亚“四大喜剧”之一，剧中塑造了夏洛克这一唯利是图的“吝 啬鬼”形象，符合题中教师要求，当选。 4. 教师指导学生梳理小说的故事情节，需要举例说明插叙在小说中的运用。下列不适合的 是 （ ）。 A． 鲁迅 《故乡》 B． 莫泊桑 《我的叔叔于勒》 C． 契诃夫 《变色龙》 D． 刘慈欣 《带上她的眼睛》 【答案】 C 【解析】 插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插 入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法，对主要情节、中心事件进行补充、铺垫、 说明、照应。A 项，《故乡》对少年闰土、杨二嫂的人物形象的回忆运用了插叙的叙述方法， 故不当选。B 项，《我的叔叔于勒》在交代于勒去美洲前后的情况时运用了插叙的叙述方法， 故不当选。C 项， 《变色龙》按照时间顺序，借助人物对话，运用顺叙的叙述方法推动了故 事情节的发展，故当选。D 项， 《带上她的眼睛》对“落日工程”“落日六号”情况的回忆运用 了插叙的叙述方法，故不当选。 5. 学习成语专题，教师举例讲解包含“名词用作动词”用法的成语。下列适合的是 （ ）。 A． 一鼓作气 B． 摧枯拉朽 C． 可歌可泣 D． 不耻下问 【答案】 A 【解析】 A 项，“一鼓作气”的“鼓”名词用作动词，意为“击鼓”。“一鼓作气”出自 《左传·庄公十年》， 比喻趁劲头大的时候鼓起干劲，一口气把工作做完。故当选。B 项，“摧枯拉朽”的“枯”“朽” 形容词用作名词，分别意为“枯草”“朽木”。该成语意指摧折枯草朽木，比喻迅速摧毁腐朽势