《伊索寓言》导读课教学设计.docxVIP

《伊索寓言》导读课教学设计 教材解读： 学生对于阅读整体感悟不深，浮于表面的东西学生能较容易体会到，而对于深层次的内容学生很难感悟出来。其次是学生的整体阅读水平一般，主要表现在:一是阅读能力较强的学生没有，二是阅读时对情感的把握不到位，三是一部分学生阅读的积极性不高。教学目标： 1.让学生知道什么是寓言及《伊索寓言》，了解寓言的特点。 2.选择孩子们熟悉的故事，加以引申，让学生知道什么是寓言，并对寓言产生浓厚的兴趣。教学重难点：指导学生朗读，引导学生体会寓意。 教学过程： 一、激趣导读，了解作者 1.认识伊索的坎坷经历 同学们，你们喜欢交朋友吗，今天老师给大家带来了一位新朋友，请看，他来了。（