小学《道德与法治》课意识培养的碎片化问题及体系研究.docx

小学《道德与法治》课意识培养的碎片化问题及体系研究 摘要 自2016年秋季开始，义务教育阶段的《思想品德》教材、《品德与生活》教材在教育部的组织下统一更名为《道德与法治》。本套教材严格按照十八大四中全会关于中小学设立法治知识课程的要求重点突出法治教育的地位。紧紧围绕社会主义核心价值观，遵循学生的身心发展规律，从生活出发，培养学生的法治意识。《道德与法治》教材自投入使用以来，引起了各界道法教师的关注，也由此展开了许多研究，笔者通过阅读相关文献，结合文本分析，对小学《道德与法治》教材中的“法治意识”进行了研究。首先，介绍研究背景、研究意义、对本题目的国内外研究动态做一简单梳理；其次，对小学阶段法治