高中物理课件：《匀变速直线运动的速度与时间的关系》教学设计.docx

《匀变速直线运动的速度与时间的关系》教学设计 【教材分析】? ??通过本节教学，不但要使学生认识掌握匀变速直线运动的规律，而且要通过对这问题的研究，使学生了解和体会物理学研究问题的一个方法，图像、公式、以及处理实验数据的方法等。这一点可能对学生更为重要，要通过学习过程使学生有所体会。本节在内容的安排顺序上，既注意了科学系统，又注意学生的认识规律。讲解问题从实际出发，尽量用上一节的实验测量数据。运用图像这种数学工具，相对强调了图像的作用和要求。?在上节实验的基础上，教科书首先分析了速度与时间图象是一条倾斜直线的意义，并由此定义了匀变速直线运动。而后利用v-t图，分析匀变速直线运动的速度与时间的关系，推导得出速度公式。最后通过例题加深对公式的理解。本节课的教学重点是匀变速直线运动的v-t图象的物理意义及其速度公式的应用，教学难点是速度公式中加速度a正负的处理。在本节教材最后，通过图像提出了一般变速运动（非匀变速运动）的问题，这是对问题自然的扩展和引伸，目的是开阔学生思路，并不是要深入讲解非匀变速运动。教学中对基础较好的学生要求掌握，以利因材施教，使学生各得其所。? 【学生分析】? ??对比于初中学生，高中学生在感知觉方面更有目标性、系统性，他们比较自觉系统的配合教学的进行，思维上开始从形象向抽象思维过度，但在记忆上抽象记忆不如形象记忆好。高一学生已经有了一定的物理基础知识，对于利用已有