中班语言《老轮胎》.docxVIP

中班语言《老轮胎》 目标： 通过阅读、交流和欣赏，体会故事的主角“老轮胎”在旅行过程中的心情变化。2.尝试用完整、清楚的语言表达自己对画面内容和细节的发现和理解。3.在阅读与交流中，感受拥有友情并和朋友一起玩的快乐。 准备： 经验准备：了解车轮的作用。 物质准备：教师自制PPT(可将图画书内容拍照做成PPT)，图画书《老轮胎》 活动过程: 一、阅读封面，认识故事的主角“老轮胎”。教师：我们一起看一看图书的封面，你看到了什么？二、集体阅读图书前半部分，了解老轮胎曾经的旅行经历。教师：在很久以前，老轮胎还很年轻，他跟着车一起去旅行，他们走啊走，走过了哪些地方？教师：可是有一天，发生了什么？教师：老轮胎的心情会是什么样？可能会想什么呢？他会怎么做？三、阅读与交流图书后半部分的内容，感受老轮胎独自旅行时的心情变化。1.幼儿自己阅读(第一遍)，初步了解老轮胎独自旅行时遇到的事情。教师：老轮胎独自一人去旅行，发生了什么事情呢？把书拿出来仔细看一看，也可以和旁边的小朋友说一说。2.引导幼儿初步交流对故事内容的理解与感受。 教师：老轮路独自一人去旅行，他的心情怎么样？ 3.集体阅读并讨论交流，感知和理解老轮胎在独自旅行过程中开心的事情。师：老轮胎遇到了哪些开心、有趣的事情？谁来说一说？(引导幼儿用完整的语句表达) 4.幼儿自己阅读（第二遍），重点关注表现老轮胎不开心的画面内容。 教师：老轮胎一直都很开心吗？为什么不开心呢？在书里再找一找，看一看、说一说令老轮胎不开心的事情。5.集体阅读并讨论交流，感知和理解表现老轮胎不开心的画面内容。教师：老轮胎遇到了什么让他不开心的事？我们一起看一看。四、倾听教师完整讲述故事。(教师播放背景音乐)教师：我们再一起看一看这本书。五、交流阅读体会并表达自己的观点。教师：为什么老轮胎有时开心，有时不开心？说说你们的想法。