浙教版八年级数学上册《三角形全等的判定（SAS）》课件.pptVIP

ＢＡＢＣ1.5 三角形全等的判定（SAS）ＡＣ 活 动 一第一组:一条边为6 cm;第二组:一个角是45°;第三组:两条边分别为4cm和6cm;第四组:一条边为6cm,一个角为45°;第五组:两个角分别为45°和60°. 按下列条件做三角形,并通过比较判断它们之间是否全等,由此你有什么发现?大家要合作哦 活 动 二 利用你手中的材料做一个三角形,使∠ A的两边分别为6cm和10cm,同位进行比较并判断它们之间的关系,由此你有什么结论吗?A结论:两边和其夹角对应相等的两个三角形全等 (简写成”边角边”或”SAS”). 活 动 三 下列图形中,若用SAS证两个三角形全等,至少还需要添加什么条件?如果AB之间不能直接测量,你能测出AB之间的距离吗?ABCDODCAB 范例学习 例1,如图,在湖泊的岸边有A,B两点,难以直接量出A,B两点间的距离.学习了边角边后,聪明的小杰说他会测量了.你知道他是怎么做的吗?为什么可以这样做?ABCA’B’解:在岸上取可以直接到达A,B的一点C,连接AC,延长AC到点A’,使A’C=AC;连接BC到点B’,使B’C=BC.连接A’B’,量出A’B’的长度.由于△ABC≌△A’B’C’(SAS),所以AB=A’B’(全等三角形的对应边相等)因而,A’B’的长度就是A,B两点之间的距离. 范例学习例2,已知:如图,AD∥