海口市滨海第九小学课题汇报材料.pdfVIP

携手并进 共同提高 《小学低年级基础学科教育教学综合改革实验研究》课题汇报 海口市滨海第九小学 一、研究目标 1. 提高起始年级课堂教学的效率。 2. 帮助起始年级的学生养成良好的学习 习惯。 3 ．规范教研制度，建立有效的教研活动 模式。 二、具体内容： 1、学校管理层面：规范课程开设，落实教学常规；开展 校本教研，提高研训效果。 2、班级管理层面：建立班级常规，开展良好习惯养成教 育。 3、教师教学层面：认真学习新课标，实施有效教学；培 养良好学习习惯；注重过程评价，实现教学目标。 4、小学低年级基础学科 （语文、数学、英语）教材解读 与教学设计研究。 5、小学低年级学习习惯养成研究。 6、小学低年级基础学科 （语文、数学、英语）学习水平 检测与诊断研究。 三、活动形式 1、资源共享 2、质量监控 3、联片教研 课题项目协议书 甲方责任： 1、帮助乙方规范课程开设，落实教学常规；开展校本教研，提高研 训效果。 2、在班级管理层面，帮助乙方建立班级常规，开展良好习惯养成教 育。 3、在教师教学层面，甲方对乙方教师进行新课标培训，提供有效教 学课例，注重过程评价，实现教学目标。 4、利用甲方的教育资源，为乙方在提高基础综合学科教育教学质量 方面建立合作关系，开展合作与交流。 5、甲乙双方交换两校基础教育教学活动的信息，通过博客进行网上 研讨，提高起始年级教师利用网络进行学习与交流的能力。 6、乙方可以派相关老师参加甲方组织的教师培训学习或到甲方跟班 学习。 7、甲方为乙方命制符合要求的期中与期末实验科目测试卷，并对测 试结果进行详尽分析，撰写试题和答题情况分析研究报告。 乙方责任： 1、积极、主动配合甲方做好深入开展课题研究的各项 工作。 2、为甲方优秀教师举行专题讲座、公开课教学做好组 织协调工作。 3、项目组教师应积极投入到课题研究过程中：①每月 至少两次到甲方学校参加对应年级的常态教研活动；② 能积极主动地参加甲方学校大型教学研究活动；③能逐 渐养成勤思勤写的习惯，主动撰写教学反思和教育教学 故事，每学期上交教学反思、教学故事各两篇。 4、积极与甲方学校联系，配合做好期中、期末的学习 质量检测和质量分析工作。 5、制订本校的课题实施计划。 6、确定一名副校长作为结对课题实施的联系人。 领导重视，是课题得以顺 利开展的重要保证，只有 领导重视才能使各项工作 得到落实。 《骆驼与羊》 四、实施策略 （一）定义 “适合” 我们先到海口市海秀中心小学进行实地考 察，听校长的汇报与老师们的发言，对学 校有了一个大概的了解。 进行课堂诊断 （一）2013年9月——2014年1月 （第一学期） 第一学期的帮扶主题 语文学科：识字教学 数学学科：计算教学 英语学科：建立规范的教研模式，培养学生良好的听说习惯，培养学 生学英语的兴趣。 9月：听课，进行课堂诊断； 10月：课标解读，教材分析，指导教师上示范课； 11月：帮扶学校教师在指导下上教学研究课。 12月：帮扶学校教师再次更进，梳理各学科主题教学的教学模式。 1.带领教师进行课标的研读，更新教学 理念，建立教学底线； 2.建立各学科本学期的重点课型的教学 模式，例如语文学科的识字教学教学模 式，数学学科的计算教学模式，英语学 科的 “听说课”教学模式； 3.帮助建立良好的课堂秩序和学生学习 习惯。 二．践行 “适合” 部分活动掠影 语文组 滨海九小课题组的孙丽华和王艳老师到 中心小学，和起始年级的老师们共 同讨论本学期的帮扶计划，并对苏教版 语文二年级上册的教材进行解读。 首先，由滨海九小的王艳老师宣读了本 学期的帮扶计划，随后两校实验教师就 计划进行讨论交流，受援学校的实验教