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xx小学作业管理制度 为积极贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》文件精神，进一步规范义务教育阶段学生家庭作业管理，真正实现作业“减负增效”，激发学生的学习积极性，增强学校办学的透明度，进一步实现学校、家庭和社会的联动效应，最大限度地提高学校教育教学质量和学校特色、内涵发展。为严格控制学生作业量，进一步提高学科作业的效能，切实减轻学生课业负担，结合学校实际情况，制定如下作业管理制度。 一、严格管控作业量 以班级学生完成作业的中数水平为基准，严格控制作业量：一二年级不留书面家庭作业；三至六年级学科书面作业总量不超过60分钟，单科原则上不超过20分钟，班主任要做好总量的协调。 二、创新作业内容与形式 1.作业的内容要做到四有四禁止：即有典型性和代表性;有助于知识的巩固和加深;有助于基本技能的掌握;有助于基本能力的发展。严禁布置惩罚性作业；严禁布置大量机械重复性作业;一科一辅，严禁强制或暗示学生订阅教辅材料;严禁布置家长在群中完成每日打卡作业。 2.作业的形式要灵活开放。多布置实践性、体验性作业；倡导分层布置作业，提高作业针对性；鼓励学有余力的学生自留作业，提高学习的自主性。 3.作业的基本内容和形式要纳入集体备课环节，做到学科统筹，年级统筹，要符合学生实际，严禁布置超出学生能力范畴而需要家长完成的作业。 4.体育、艺术要布置适当的实践性的家庭作业，科任教师和班主任共同做好体艺类作业的管理。 三、培养学生良好的作业习惯 1.培养学生独立记录作业的习惯和能力，严禁在班级家长群中布置作业。 2.各科的作业要清晰布置在黑板上，科任老师要检查学生的作业记录情况，班主任要了解和协调各学科的作业总量。 四、规范和创新作业批改 1.必须做到有留必收、有收必批、有批必改，有效批改。批改时要标明错误、评语恰当、字迹工整、符号规范。 2.批改中要体现对书写的评价。指导学生书写工整、规范，保持作业本、作业册整洁。1-2年级学生使用铅笔；3-6年级用钢笔，3年级上学期可结合学生实际减缓坡度，指导学生分层换用钢笔。 3.严禁家长、学生代批作业。 五、依据作业反馈改进教学 1.科任教师和班主任须高度重视作业反馈，及时分析作业作答情况，发现典型问题，研究成因，寻找对策，改进教学。 2.坚持集中辅导与个别指导相结合的原则，有计划地解决学生在作业中暴露出的知识性、方法性、能力性以及思维习惯等方面的问题。 3.认真研究作业讲评课的教学方式，重归纳规律，重知识体系建设，重答题策略指导，避免就题讲题。 4.对作业中暴露的学习态度、习惯等问题确需与家长沟通的，应与家长个别交流，不在家中群中点名反馈。