第四节幼儿园科学教育活动的设计.pptVIP

案例2：能活动的物体都有生命吗？ 一、活动目标： 1.能结合已有的经验表达自己对生命物体、无生命物体的认识。 2.根据所获得的信息做出物体是否有无生命的判断，主动探索生命现象。 3.养成倾听和交流的习惯。 二、活动准备： 1.幼儿收集的动植物、生活用品、交通工具等卡片。 2.幼儿带来的小鱼、小兔子、玩具等。 3.动植物生长碟片。 问：这属于哪一个年龄班级的科学活动？ 大班 第四节幼儿园科学教育活动的设计全文共164页，当前为第159页。 三、活动过程： 1.引入讨论话题。 前几天小朋友提出了一个问题：“能活动的东西是不是都有生命？”今天我们收集了很多图片，也带来了小鱼、小兔子、玩具等，我们来做个研究，看看能活动的物体是不是都有生命。 2.引导幼儿观察鱼、小兔子和玩具，了解无生命物体、有生命物体的特点。 3.在观察的基础上，引导幼儿交流、讨论：是不是能活动的都是有生命的？并提出自己的理由。 4.经验拓展：观看动植物生长碟片，了解动植物生长的过程。 四、活动延伸： 1.在生活中寻找那些是有生命的，哪些是无生命的。 2.保护有生命的物体。 第四节幼儿园科学教育活动的设计全文共164页，当前为第160页。 活动类型 最核心的活动目标 活动过程设计的类型 观察认识型 ①表达技能； ②观察技能； ③有关观察对象的科学知识 ①物体观察活动 ②展示观察活动 ③现象观察活动 ④长期系统观察活动 实验操作型 ①科学的好奇心 ②科学探究能力 ①演示—操作式 ②自由—引导式 ③猜想—验证式 技术操作型 ①正确使用科技产品的能力；②掌握简单工具的使用方法和技能；③自行设计并开展科技小制作的能力 ①学习使用科技产品和工具 ②科学小制作活动 科学讨论型 ①收集和整理技能 ②表达交流技能 ③获取科学知识和经验 ①参与调查——汇报交流式 ②收集资料——共同分享式 ③个别探究——集中研讨式 总结归纳 第四节幼儿园科学教育活动的设计全文共164页，当前为第161页。 六、幼儿园的“科学区角” 按照内容范畴划分，科学区材料投放有以下几种类型： （一）科学探究材料 （1）常见物体和各种材料： 例：水、沙、黏土、布、纸和纸板、木、橡皮泥、颜料、塑料、金属、掩饰或石头、植物的秸秆等。 （2）物体的位置和运动材料： 例：小汽车、球（玻璃、塑料、橡胶等各种材料制作的小球），木板或塑料做的表面粗糙程度不同的可供物体滑动的斜坡和轨道、小推车、滑轮及轮子、杠杆设备等。 （3）能量的形式： 例：光：三棱镜、多棱镜、平面镜、凹凸镜、放大镜等。 热：酒精灯、蜡烛、小块铁板、小铁棒等 第四节幼儿园科学教育活动的设计全文共164页，当前为第162页。 （二）科技活动材料 第四节幼儿园科学教育活动的设计全文共164页，当前为第163页。 Thank You! 第四节幼儿园科学教育活动的设计全文共164页，当前为第164页。 中班科学活动：熊猫宝贝 一、活动目标： 1.了解大熊猫的形态特征，关注它们的生存环境。 2.能主动大胆地进行提问，积极探究熊猫的秘密。 3.知道大熊猫是我国特有的珍稀动物，有关心爱护大熊猫的意识。 二、活动准备： 经验准备：前期通过一些相关资料观察，了解大熊猫 材料准备：幼儿前期收集的熊猫图片、资料等，大熊猫录像。 教案设计参考 第四节幼儿园科学教育活动的设计全文共164页，当前为第127页。 三、活动过程： （一）导入：引入神秘客人（玩具熊），激发幼儿兴趣 （二）活动展开： 1.认识熊猫的外形特征。 ①请幼儿观看大熊猫图片，认识大熊猫外形特征。 ②教师按照一定的顺序引导幼儿观察。 2.观察大熊猫录像，了解大熊猫的生活习性。 ①幼儿提问（你想知道熊猫的哪些秘密？）；②观看录像； ③师幼互动，讨论熊猫的秘密 3.小结：大熊猫的珍贵。 （三）活动结束： 动画欣赏“我是快乐大熊猫”，让幼儿随着动画音乐模仿动画中大熊猫的动作 四、活动延伸： 让幼儿一起为大熊猫制作一张宣传画，把孩子们对熊猫的祝福和希望，通过宣传画传递到更多人的心中，呼吁大家关注和保护大熊猫。 （教师出示观察对象） （幼儿观察、交流） （教师总结） 第四节幼儿园科学教育活动的设计全文共164页，当前为第128页。 （二）实验操作型活动 1.含义： 是指幼儿通过动手操作仪器和材料，以发现客观事物的变化及其关系的科学活动。 它强调幼儿在实验操作活动中亲自动手，反复尝试，实验和操作活动密不可分。 第四节幼