《饮湖上初晴后雨》教学设计.docxVIP

一、赏图揭题，激发兴趣 1、欣赏视频，积累词语。 ???俗话说：“上有天堂，下有苏杭。”西湖更是风景如画，吸引了许多文人墨客驻足欣赏。现在请跟随老师的脚步一起领略西湖的美景。请欣赏。（出示杭州西湖十景） （看完 谁来赞一赞西湖的美景？） （如诗如画、人间仙境……） 师：现代诗人艾青曾经写道：月宫里的明镜，不幸失落人间。同学们，你们猜，诗人笔下那不小心落于人间的明镜是什么？ 生：是西湖。 师：诗人周起渭这样写道：若把西湖比明月，湖心亭似广寒宫。他把西湖比成什么了？ 师：是啊，西湖又成了他心中的那轮明月。而早在一千二百多年前，那位即将离开杭州的白居易，他挥笔写下：湖上春来似图画，乱峰围绕水平铺。此时，他眼中的西湖就像—— 生：一幅画 师：在九百多年前，著名的诗人，文学家苏轼，他对西湖更是醉心。在他心里西湖又是怎样的景象？引出课题《饮湖上初晴后雨》 学习，书写生字“饮”、“初” 师：怎样识记这个生字呢，谁能分享一下？ （加一加，形近字，猜字谜） 师范写，进行指导。 你从题目中读懂了什么？ ?（诗人在饮酒。在西湖上游玩。天气先晴后雨。） 那么诗人的心情怎样？开心的齐读题目。 二、反复诵读，感受韵律 （一）初读古诗，读通读顺。 1、自由读，反复读。要求读准确字音，读通顺诗句。 2、出示“潋滟”、“浓妆淡抹”、“空蒙”、“相宜”难读的字。 3、学生展示朗读 （二）再读古诗，读出节奏美。 刚才我