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信息技术创造真实学习情境 信息技术即所谓计算机网络技术是现代技术的基础与 核心，是现代信息社会的主要技术之一，它已被广泛应用于 社会的各个领域，对人类文明社会的进步与发展产生了重大 而深远的影响，正在并将继续改变人们的学习、工作、生活 等方式，随着科技的日新月异，知识经济的日益崛起，世界 上几乎每个国家都在积极探索利用现代信息技术革新教育， 信息技术已作为一种新型教育手段在基础教育中被广泛的 利用和开发，为当今教育开辟了新的天地。 一、运用现代信息技术展现情境，激发情趣，调动学生 积极性 ，形成学习动机。 新的英语课程标准强调要激发和培养学生学习英语的 兴趣。过去传统的英语教学模式是 “一统式” ，教学通常在 课堂中进行 ，课堂教学显得单凋枯燥 ，教师面对的是全班学 生，学生被动接受 ，缺少双向的沟通 ，很难激发学生的兴 趣。 以多媒体为代表的现代信息技术能模拟仿真、化抽象 为形象 ，化静为动 ，使图像、动画、声音、视频有机融合 ， 创设出丰富多彩 ，活泼融洽的教学情境，把生活的实景搬上 课堂 ，让学生更快地进入角色 ，产生情感体验 ，使小学英语 教学更为形象、生动、逼真 ，让学生积极主动地投入到学习 中去 ，形成乐学、爱学、会学，增强学生的记忆能力和理解 能力。如在教学动物单词时，如果按照传统教学带领学生拼 读就难免枯燥，而运用多媒体计算机技术制作动画课件，在 学生面前展示出动物园的画面，给学生创设了一个鲜活的动 物园场景，变学生的无意注意为有意注意，并加入不同声音， 让学生先听声音猜动物，继而呈现动物，再打出单词，最后 让学生亲自操作电脑画几只小动物，边画边念。这一动画情 景的创设，使抽象、枯燥的单词具体化，形象化了，大吸引 了学生的注意力，从而产生了强烈的学习欲望。 二、充分利用现有网络资源，精心设计课堂教学结构， 提高课堂教学效率。 教学的科学性、艺术性体现在教学结构的精心设计上 ， 教学结构的作用，在于把学生的认识结构和教材的知识结构 巧妙地结合成有机的统一体。 教学结构与教学过程的完美 设计是课堂教学成功的保证。因此 ，要精心设计符合英语学 科特点 ，有利于教师教、学生学的教学结构，就必须博采众 家之长。平时大量搜集与教学有关的资料 ，尽量以图文并茂 的形式存到计算机的硬盘上 ，让学生自己通过操作，访问计 算机上的资源，浏览到这些内容。这样不仅丰富了学生的英 语知识 ，而且也使学生开阔了眼界 ，陶冶了情操。利用一些 现有软件或 自制课件上的典型习题 ，让学生在计算机上练 习，从而改变一下学生的做习题方式 ，给学生学习增添一些 新鲜感。 三、运用信息技术，让学生主动探究学习。 探究性学习是一种基于好奇心，以问题为导向，在老师 精心设计下学生高度智力投入且内容和形式都十分丰富的 学习活动。充分利用信息技术为核心的各种现代教育媒体并 把它们有机结合起来，具体运用到英语教学中去进行探究性 学习，使学生针对学习中的疑难，通过采用自主互动讨论的 方式进行探讨，并对多种意见进行记录、整理、分析、归纳、 比较，得出正确的结论。让所有的学生都参与讨论、探究， 这既体现了“以学生的发展为本”的教育思想，又调动了学 生的积极性与创造性。 总之 ，信息技术教育要实现学习者 由被动型向主动型学习的转变 ，要让他们能在真实或接近于 真实的环境中学习并接受富有挑战性的内容与任务。因此 ， 如果我们能合理适时地使用信息技术，创设学习英语的情 境 ，解决英语教学的视听等有关教学问题，使学生通过视听 感知英语语言素材 ，发展视听能力 ；同时充分发挥教师的主 导作用，发挥学生的主体性和创造性，从而引导学生进行量 多而质优的听、说、读、写综合训练 ，使学生在有限的课堂 上获得英语基础知识的同时 ，语言基本技能得到训练 ，直接 用英语思考和表达的能力得到培养 ，并为实现用英语进行交 际打下坚实的基础。