安全教育学课件—安全教育的教学设计.pptxVIP

第5章 安全教育的教学设计;第5章 目录;教学设计的定义及特征 教学设计是以获得优化的教学过程为目的，以系统理论、传播理论、学习理论和教学理论为基础，运用系统方法分析教学问题、确定教学目标、建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和修改方案 的过程。 教学设计的特征： 以系统思想和方法为指导。 以关于学和教的科学理论为基础。 重视学习背景和学员的分析。 教学设计既遵循科学性又体现艺术性。;2.教学设计的理论基础 以学习理论为基础做教学设计 以教学理论为基础做教学设计 以系统方法为基础做教学设计 以传播理论为基础做教学设计;5.2 教学设计的模式;1、几种主要的教学设计过程模;2．教学设计过程模式的基本要素 教学设计过程模式的基本要素是分析、设计、开发和评价，即如图5- 4所示。设计者在实施教学设计时，教学设计过程模式的选择不是随心所欲的，而应根据设计对象的特定需要有针对性地选择适宜的教学设计过 程模式。;完整的教育教学设计过程一般包括以下部分： 1.教学设计的前端分析； 2.教学目标的阐明； 3.教学策略的制定； 4.教学设计方案的编写； 5.教学设计的评价与修改。 上述各部分相互联系、相互制约，组成一个有机的教学系统，但并非是线性、直线式的关系。;1.教学设计的前端分析 教学设计的前端分析主要包括学习需要分析、学习任务分析、学员 分析、学习背景分析。 2.教学目标的