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湘教版八年级下册思想品德教案3篇 注 可选取漫画、照片、证书等方式加以说明  学生归纳：在成功的行动中，体验胜利的喜悦，自信心不断增强。要想成功，目标就要适当，行动也要勇敢。  用教育家陶行知先生的话：“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干。靠人靠天靠祖上，不算是好汉。”说明要自信，就要独立，不能有依赖性。  议一议：“维护国家尊严是大人们的事，与我们中学生无关。”这种想法对吗?为什么?  生答：不对。人既要有人格，又要有国格。中学生也是国家公民，有维护国家尊严的义务。  问：维护祖国的尊严我们应怎样做?  生答：继承民族传统、对外交往不卑不亢、维护祖国统一民族团结、尊重国旗、国徽、国歌……  学生课堂小结  探究活动  我的自信心在哪里  活动(一)学生填写调查表知道自己具有那些能力：  自我能力调查表  在符合你的题目的括号内划√，在不符合你的题目的括号内划×。如果你还具备其他能力请填写在第9题中  1.我对自己的理解能力充满信心( )  2.我对自己的社交能力充满信心( )  3.我对自己的学习能力充满信心( )  4.我对自己的表演能力充满信心( )  5.我对自己的体育能力充满信心( )  6.我对自己的组织能力充满信心( )  7.我对自己的绘画能力充满信心( )  8.我对自己的自我保护能力充满信心( )  9.我还对自己的以下能力充满信心：  _________________________________________________________  _________________________________________________________  _________________________________________________________  活动(二)回顾成功经历及内心体验，说明我们的能力还必须得到他人的肯定，自信心才可能确立。  我得到了别人的大拇哥  幼年的我_______________________(填写成功事件)，得到了__________________的大拇哥，我心里感到_______________________。  童年的我_______________________(填写成功事件)，得到了__________________的大拇哥，我心里感到_______________________。  少年的我_______________________(填写成功事件)，得到了__________________的大拇哥，我心里感到_______________________。  活动(三)自由演说，让学生结合自己的能力和成功经历，分析自尊自信是如何确立的，如何能培养自尊自信，并能指导自己的行动。   湘教版八年级下册思想品德教案湘教版八年级下册思想品德教案2  教学过程：  学生小品表演1：值日生与值周生  (情节：值周生午间查卫生，发现某班清洁区内有纸屑，遂找来值日生指出其不足，并准备扣除班级量化管理分。几名值日生不同意扣分，围着值周生吵闹不休。)  学生分析值日生这种追求表面光荣的心理是虚荣心，自尊自信是首先要求自己做好。  学生朗读：法国莫泊桑短片小说《项链》片段。感受女主人公为自己极强的虚荣心付出了惨痛的代价。  学生小品表演2：两个同学的对话  甲：期末你能考第一吗?  乙：要不是李扬比我多3分，期中我就第一了  甲：也难怪，李扬学习那么认真，笔记都特清楚。  乙：你这话倒提醒我了，趁没人，把他笔记本拿走，让他考不好。等我考了第一名，我请你吃麦当劳。  问：偷拿同学笔记的乙是一种什么心理?  生答：虚荣心太强，导致忌妒心理。  忌妒与自尊自信有什么区别?你能打个合适的比方吗?  学生举例说明忌妒是把自己的成功建立在别人失败的基础上，自尊自信是把成功建立在自己努力的基础上。  学生活动：挑战自卑(下载)  归纳：敢于正视不足，不断尝试改进，可以避免自卑情绪的产生。  学生活动：按照课前布置由学生讲故事，说明满招损，谦受益，虚心是自尊自信的表现。  讨论分析：我该怎么办?  我是一所市重点校的初一年级学生。由于老师、家长的培养和自己的努力，小学六年来，我一直成绩优秀，多次在市、区、校等各级学科竞赛中名列前茅。我是老师、家