初中化学“学程导航”教学范式的实践研究的中期报告.docxVIP

初中化学“学程导航”教学范式的实践研究的中期报告 中期报告 一、研究背景和目的 学科学习对学生认识世界和未来有着重要的作用，而化学学科作为基础性学科，是提高学生综合素质和日常生活中必需的科学素养的基础。化学学科的教育改革有助于提高学生的学习兴趣和能力，更好地适应未来的学习和生活。因此，开展化学学科教育改革探索，推广创新性化学教育模式是当前的重要任务。 学程导航教学模式是一种因材施教的教育模式，重点在于挖掘学生的潜能，鼓励学生自我发现和学习，促进学生的创新思维和学术能力的提高。学程导航的实际操作方式是通过异常教育方法提高学生的学习兴趣，从而激发学生的兴趣和好奇心，探索知识关联和金之间的关系，提高学生的学习成果。 本研究旨在探究学程导航教学模式在初中化学教育中的应用实践，借鉴国内外优秀实践经验，开发适合我国初中化学教育的学程导航教育模式，促进学生兴趣的培养，提高学生的科学素养及创新思维能力，建立完善的化学知识体系，为后续的教学改革提供可借鉴的经验。 二、研究方法 本研究采用文献研究、案例分析、教学实验、调查统计和专家访谈相结合的研究方法。具体包括以下几个环节： 1. 前期调研：对学程导航教学模式的研究历史、研究进展、优缺点进行全面调研，了解国内外对学程导航教学模式的实践情况，并调查了初中化学的教学现状。 2. 开设化学课程：开设以学程导航教学模式为基础的初中化学课程，制定课程教学计划，