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小学英语五年级教材分析 一、本套教材所涉及的话题 1. 动物及其幼仔的名称。 2. 学生的校园生活。 ① 学校各种主要设施的名称。 ② 各种课内外活动的名称。 ③ 学生平时较为熟知的各项体育运动名称。 3. 购物场景。 ① 在商店里售货员与顾客的攀谈。 ② 顾客向售货员询问商品价格。 ③ 各种多媒体设备的名称。 ④ 部分服饰的名称。 4. 生病看医生的场景。 ① 各种普通常见疾病的名称。 ② 向他人表述自己的病情。 ③ 看医生时发生的医患之间的对话。 ④ 向病人表示关心与问候。 一、 本教材所涉及到的语法及句型。 1. “There be”句型的疑问形式及其回答。 2. “How many”句型及其回答。 3. 以“what”为疑问词的特殊疑问句。 4. 简单的祈使句。 5. 名词的复数形式 三、本阶段学生学习情况概述。 学生在四年级和五年级上学期已经接初步触过本学期 的相 关重点 内容，如名词的复数形式、“There be”句型、商店购物场景 等，本学期所学内容是对以前 内容的一个升华，难度有所加深 。 但由于之前几个学期基础知识的铺垫，学生对本学期知识的掌握 速度较快，基本能够把握重难点，但在单词发音方面，尤其是字 母组合的发音方面尚存在一些问题。 四、 针对本教材所采用的整体教学思路。 1. 由于本册教材中的知识重点之前学生已经有过初步的认识，那 么在每次讲授新知之前，可以帮助学生唤起以前的记忆，引导 他们从旧到新、从简到难自己完成对旧知的升华。 2. 本册教材中单词较多，不利于学生记忆，可以教给学生一些简 单的拼读规则，这样既便于他们记忆已学的单词，日积月累之 后，这些拼读规则对学生学习新单词也会有很大帮助。 3. 针对本册教材中名词的复数形式，尤其是不规则变化的形式， 可以设计一些配对游戏，让学生在轻松的状态下掌握词形的变 换。 4. 针对学生中存在的单词发音问题，可以采用游戏的方式反复正 音、练习。如课后的 chant 、让学生模仿动物的叫声来感受部分 双元音的口型变化，等等。 5. 对于学习购物和看医生场景的两个单元，可以采取情景教学的 方法，先将重点单词及句型作为新知传授给学生，然后通过实 物道具、声音等媒介，为学生营造一个较为真实的场景，将剩 余的时间交给他们。充分地调动学生的积极性，让他们自由发 挥，在真实的场景中不知不觉地完成对新知识的学习和巩固。 6. 本教材中有些内容与本地学生实际生活不相符，可以将这些 内容做适当删减，或者替换为与学生切身实际相关的内容。 五、 教材第六单元内容分析 课题 教学目标 教学重点 教学难点 教学方法 情景教学。利用挂图 1. 能够向他 学会使用如 如何使学 或简笔画向学生展示 人准确表 下句型： 生将重点 一个生病的孩子，然 述自己的 -I’m ill 句型恰当 后自己扮演他（她）， Lesson 31 病情。 today. 地运用到 加上肢体语言表述自 2. 了解如何 -I have a 真实情景 己的病情，逐渐过渡 用英语请 headache/ 当中。