2019届高三生物学科复习计划_学习计划_ .pdfVIP

2019 届高三生物学科复习计划 为达到高考的预期目标，合理的安排复习时段，计划如下： 一、指导思想 高考是以笔头测试为主导，检测学生的知识技能水平。按照考纲， 能力的考查分成以下几种： 考查学生运用综合基础知识解决系列问题的能力， 运用图表解决问题的能力，理论联系实际的能力， 对自然科学现象的解释、验证能力以及初步的创造能力。鉴于此， 我们在第一轮复习应确立以下指导思想： (1)处理好高中生物教材对知识点的说明，即处理好现行的课标教 材，教师参考其他非人教版教材;揭示知识、知识结构、知识结构扩展 应用 3 个层次知识的内涵及内在逻辑联系，形成立体知识结构，学以 致用。 (2)把基础知识教学与能力发展融为一体 ，注重笔头表达;即把导、 学、讲、练融为一体 ，发展学生能力。 (3)把技能培养和表达技能培养融为一体 ，优化理论课与实验课的 教学。 (4)把发展学生的基本能力与培养学生的初步创造能力融为一体。 (5)引导学生运用所学知识，评析生活现象、环境状况、生产实践 中的相关问题。 (6)注重心理引导，克服困难 ，争取胜利。 (7)认真学习不同地区、不同学科的先进复习方式、方法 ，提高复 习效率。 二、复习安排： 本届物生班在高二下学期期末时已经将必修一的一轮复习结束 ， 本学期的复习从必修二开始 ，一轮复习结束后进行选修一的教学。具 体打算是根据授新课时的速度、学生掌握程度以及备考重要性等情况 ， 有所侧重地进行第一轮复习。同时穿插综合考试训练 ，让学生提前熟 悉高考题型和建立整体印象，从而有针对复习。我们选用的一轮复习 资料为《高考总复习》，具体复习计划为： 第一轮复习——章节复习，按照教材的章节体系依次梳理各知识 点，通过统一测试找到学生知识的薄弱环节。在第一轮复习中一般不 进行跨章节复习，但针对有联系的知识点可以进行局部知识点的整合。 如在复习减数分裂时，可与有丝分裂进行比较学习。就染色体、染色 单体、DNA 的数目变化、染色体行为特征、两种细胞分裂图形判断加 以重点讲解。而在复习减数分裂时将侧重精、卵子形成过程不同点的 比较、与遗传学三大定律内在联系等方面。这样安排有利于学生对各 知识点的理解，减少复习过程中的重复性。一轮复习的目标是全面有 效地解决好基础知识和复习任务。注重知识的基础性，加强对基础知 识的掌握和基本技能的提高;注重知识的系统性、整体性，抓好知识点 的全面复习总结 ，整体把握知识脉络并熟练地利用学科知识解决简单 的综合题 目。 第二轮复习——专题复习。以独立专题的复习、知识的加深加宽 为主 ，适当兼顾知识的综合，把有内在联系的不同知识内容进行综合 整理， 自主构建知识网络;强化综合科 目的训练 ，加强对思维方法、解 题规律、解题技巧等方面的总结和指导 ，全面提高综合素质和应试能 力。在每个专题复习中，选择历年高考题中综合性强、易答错的试题 ， 集中分析评讲，针对学生答题不规范的问题 ，组织学生分析、解答高 考题。根据高考题所给的标准答案 ，学生分析自己答案与标准答案之 间差异 ，自己漏答、错答的原因。师生共同评价高考题答案的准确性、 规范性。通过有目的的训练、分析逐步提高学生的答题得分能力。 第三轮复习——综合训练与查漏补缺。研究和领会各地名校模拟 试题的新思路与新趋向 ，在模拟考试中提升应试的经验 ，查漏补缺。 精选重组题 目综合模拟 ，培养自己的实战能力;关注生物学科思维的发 展。错题回顾 ，回归课本 ，进行自主查漏补缺;重视对解题方法技巧的 培养 ，提高自己规范作答的水平。 三、生物学科复习方案 1.加强研究 ，瞄准高考改革的方向 认真研究教学大纲新课标、教材、高考考试说明、近三年来生物 高考试题试卷及评价报告。吃透《考试说明》和近几年高考试题的命 题意图，抓住一轮复习的重点和难点，瞄准高考考核的方向。 2.注重基础，夯实学科知识的基石 一轮复习必须立足课本，适当拓展。做到：放慢速度，降低难度; 先打基础，再赶进度。复习内容要细而全，根据大纲的要求，实行地 毯式、拉网式清理，覆盖所有知识点。要让学生学会总结，构建知识 网络。 3.强化联系，构建学科知识的网络 即深刻理解每个概念的内涵、外延和形成过程;准确把握有关结构、 功能、生理过程的适用范围;熟练掌握有关实验的基本