新苏教版小学科学六年级上册《化学家的研究》教案 .pdfVIP

新苏教版小学科学六年级上册 4 ．化学家的研究 【课标落实】 1.本单元通过一系列观察、比较、实验、测量、交流等活动，落 实《课程标准》高年段的课程目标。 科学知识： 初步了解常见的物质的变化。 了解科学技术推动着人类社会的发展和文明进程。 科学探究： 能基于所学的知识，从事物的结构、功能、变化及相互关系等角 度提出可探究的科学问题。 能基于所学的知识，从事物的结构、功能、变化及相互关系等角 度提出有针对性的假设，并能说明假设的依据。 能基于所学的知识，制订比较完整的探究计划，初步具备实验设 计的能力和控制变量的意识，并能设计单一变量的实验方案。 能基于所学的知识，通过观察、实验、查阅资料、调查、案例分 析等方式获取事物的信息。 能基于所学的知识，用科学语言、概念图、统计图表等方式记录 整理信息，表述探究结果。 能基于所学的知识，运用分析、比较、推理、概括等方法得 出科 学探究的结论 ，判断结论与假设是否一致。 1 科学态度： 表现出对事物的结构、功能、变化及相互关系进行科学探究的兴 趣。 在尊重证据的前提下，坚持正确的观点；当多人观察、实验结果 出现不一致时，不急于下结论，而是分析原因，再次观察、实验，以 事实为依据作出判断。 能接受别人的批评意见，反思、调整自己的探究；在进行多人合 作时，愿意沟通交流，综合考虑小组各成员的意见，形成集体的观点。 科学、技术、社会与环境： 了解人类的好奇和社会的需求是科学技术发展的动力，技术的发 展和应用影响着社会发展。 2.本科学习内容基于 《课程标准》课程内容中“物质科学领域” 的高年级要求。 3.物体在变化时，构成物体的物质可能改变，也可能不改变。知 道有些物体发生了变化，如燃烧后的纸、生锈的铁等、构成物体的物 质也发生了改变。 【教材分析】 《化学家的研究》是苏教版科学六年级上册第 1 单元《物质的变 化》的第四课时。通过之前的学习 ，学生已经知道科学家存在很多的 分类，其中一类就是化学家 ，本课将带领学生通过二氧化碳性质、颜 色合成分解的研究，以及了解化学家的发明、发现，让学生充分了解 化学家的如何进行研究的。 本课教学内容分四个部分：第一部分，这是一个导入活动，让学生 交流科学家的分类，从而初步了解化学家并了解化学家主要工作是研 究物质的性质和成分，并制造新物质。第二部分，探究二氧化碳的性 质 ，研究性质是化学家的主要工作之一。教材在上节课了解了小苏打 2 和白醋会产生二氧化碳的基础上将实验扩展，把产生的二氧化碳分别 倒入澄清石灰水、空瓶、高低蜡烛中，让学生认识到二氧化碳是一种 无色无味的气体，比空气重，不支持燃烧，可以使澄清石灰水变浑浊。 第三部分，分析颜色的成分，研究成分也是化学家的主要工作。学生 往往以为颜色的单纯的，所以通过对黑色这一颜色的分解实验，让学 生产生认知冲突从而认识到颜色的可以分解和合成的。第四部分，通 过视频、图片资料了解化学家的发明、发现以及对人类生产生活的贡 献。 【学情分析】 通过之前的学习，学生对化学家或多或少都有了一定的认识，但 是化学家具体是从事怎样的研究、研究哪些方面、有哪些发明是学生 所不了解的。本课教学中重点通过两个实验，让学生认识到化学家是 如何研究物质的性质和成分的。而后利用化学家的发明、发现，让学 生知道化学家在得出物质性质和成分的结论后 ，能制造出新物质 ，从 而让学生完整了解化学家的研究。 六年级学生经过之前五年的实验教学，实验中观察、动手、记录、 分析能力已经日趋成熟 ，在实验过程中，应该放手让学生大胆自主实 验探究，而实验培养的重点应该落在多人合作时 ，如何和成员一起沟 通交流、综合考虑 ，并在实验结果出现不一致时 ，如何以事实为依据 分析原因 ，作出判断。 【教学目标】 科学知识 ： 1 ．通过实验，知道二氧化碳是一种无色无味的气体，比空气重， 不支持燃烧，可以使澄清石灰水变浑浊。 2 ．通过实验，知道颜色是可以分解和合成的。 3 ．通过资料，了解合成橡胶、阿司匹林的发明和空气成分、人体 元素的发现。