新版PEP小学英语五年级上册 .pdfVIP

PEP 小学英语五年级上册“开学第一课” 一、教材分析： 这是孩子们学习英语的第三年，二级目标的起始年。与其他教材一样有扉页、人物介 绍等内容。话题分别是“外貌特征”“课程和周末活动”“食物与饮料”“家务活”“房间与 家具” “自然界”。本册书的内容与目标记录如下： 1.能听、说、读、写 92 个单词或短语以及 13 组句子和 9 个单句。（包括教师、课程、 食物、家务劳动、居室家具和自然景物等几个话题）要求能在真实语境中准确使用并呢感 读懂简短语篇。 2.能听、说、认读 16 个单词。 3.能学会 6 个手工制作。（课标中已经删除并忽略 ） 4.能听懂、会唱 8 首歌曲。 5.能听、说、吟唱 12 首歌谣。 6.能完成 6 个自我评价活动。 7.能听懂 6 个幽默小故事。 8.能理解 6 项简单的中西方文化知识。 二、学情分析： 五年级学生已学过两年多的英语，已有一定的语言基础，良好的听、说、读、写英语 的习惯已基本养成。但因为教材难度逐渐增大，少数学生因为遇到困难，学习兴趣会随之 减弱，两极分化逐渐比较严重。教师应以学生的发展为宗旨，把激发学生的学习兴趣放在 首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。在开学 起始阶段，教师带着学生对即将学习的教材采用“巡游”的方式，将本学期的评价、习惯 规范、学习内容和目标实行讲解和说明，有助于学生保持英语学习兴趣、提升学生英语学 习效率。 三、 教学目标 1. 学生知道本学期的评价方式和基本要求。 2. 学生初步理解本册书的学习内容。 3. 学生明白自己在本学期的英语学习中该做哪些准备。 4. 学生放松心态，更好地投入英语学习。 四、教具准备 ：英语书、教学课件、评价表格 五、教学流程 ： （一 ） 自由交流 ，热身导入→师生谈话 ，引入教材巡游→情境创设 ，树立 目标 （学 生每人两句话 ，写在英语书的扉页上） （二） 教材巡游的步骤： 1. 阅读教材的“说明”部分，交流阅读后的收获。 2. 学生阅读教材的 “前言”部分，思考：本部分告诉我们哪些？你对那几句感兴趣？ 你对“阅读”的理解是什么？这个部分提到了哪些学习方法？ 3. 看教材的目录，请学生试着读一读，看能读懂哪些？ 4. 理解教材中的人物。 5. 看课后的“单元词汇表”和“词汇表”理解标志符号的含义。 （三） 新学期开始了，你打算有哪些提升呢？请把你本学期想做的事情写在英语书 的扉页上，最多写三条，期末要实行评价啊。 （四） 教师提本学期的要求：根据自己的情况确定。 六、教学过程 ：（35 分钟 ） (一) 听、唱英语歌曲 ，导入英语环境中。（3 分钟 ） Let’s sing a song： The Hokey Pokey （二）Free talk （5 分钟 ） What’s the weather like today? How many new things do you have? What are they? （三）师生谈话，教材巡游（22 分钟） 1.学生翻阅教材，谈教材的组成。（1 分钟） T ：我们的教材由哪些部分组成？ 扉页，说明，前言，contents, 人物，单元内容，单元词汇表，词汇表 2.学生阅读说明部分，获取信息。（2 分钟） 读中你理解到哪些信息？ 3. 学生阅读“前言“部分，思考一下问题，试着用笔标注。（3 分钟） （1 ）本部分告诉我们哪些？ （2 ）你对哪几句感兴趣？ （3 ）你对“阅读“的理解是什么？ （4 ）这个部分提到了哪些学习方法？ 4.看教材目录，理解本册教材话题内容。（10 分钟） （1 ）学生试着读出每单元的题目，并猜测一下该单元要学习哪些内容？之前学过与之 相关的单词和对话有哪些？ 5. 观看人物页面，理解本册书中的人物。（1 分钟） 6. 看课后的“单元词汇表”和 “词汇表”的理解标志符号的含义。（3 分钟） 了解本学期每单元四会、三会单词的数量，试着读一读自己会读多少单词。 （四）教师讲解本学期的常规要求。（2 分钟） （教师可以结合自己的日常要求进行补充，）