高中地理_地理综合题讲评教学设计学情分析教材分析课后反思 .pdfVIP

⾼中地理_地理综合题讲评教学设计学情分析教材分析课 后反思 ⾼三模拟试卷地理试卷综合题讲评教学设计 【教学⽬标】 1、分析试题考查的⽬的及答题的基本情况。 2、培养学⽣对地理信息的提取和分析能⼒。 3、指出普遍存在的问题及典型错误，使学⽣能够触类旁通举⼀反三，提⾼分析问题解决问题的能⼒。 4、培养学⽣合作探究意识。 5、总结答题⽅法。 【教学重点、难点】 1、提⾼学⽣对地理信息的提取和分析能⼒。 2、学⽣思路明确，⽅法得当。 【学情分析】 我们已经完成地理的⼀轮复习，在知识上已经基本完善，通过这段时间的习题练习巩固所学知识，强化解题⽅法，查缺补漏。 因此，本节课我主要做到归纳提升，提⾼解题能⼒；“究错”反思，提⾼复习的有效性。 【教学⽅法】 启发诱导，合作探究，拓展延伸 【教学过程】 导⼊：通过这⼀次测试，我们⼜⼀次锻炼了⾃⼰,我们的解题能⼒有了进⼀步的提⾼。但我们也发现了⼀些问题，怎么解决这 些问题，这就是本节课的主要内容。 （⼀）考情分析综合题题 多媒体展⽰部分试卷，找优点、不⾜。对⽐⾃⼰答题卷，提⾼卷⾯质量。 （⼆）综合题讲评 1、⼩组合作，对36题分析，分析材料，找出有⽤信息。指向答案的关键词和语句。 总结做题思路： （1）细审“题⼲”。抓住“关键词”和“修饰词”、“限定词” （2）列出“模板”。 （3）仔细“筛选”。根据限定词筛选；根据所在地区筛选；根据地理事物特性筛选； 根据题⽬提供的材料筛选。 （4）酝酿“语⾔”。“先⾃然，后社会经济”；“先主要，后次要”；“先⾃⾝原因，后其它原因”； （先主后次、先上后下、先内后 外） （5）书写答案。“地理语⾔（避免⼤⽩话）”、“套装语⾔（不⽤⾃造语句）”、“逻辑语⾔（不得互相⽭盾）”、“精炼语⾔（不 要同样意思，反复罗嗦诉说）”、“⼀语中的 （语⾔不绕弯⼦）”。 2、⾼考真题 2016·新课标全国卷Ⅰ茉莉花的种植，分析⽓候和⼟壤因素，验证和熟悉做题思路。2016·新课标全国卷Ⅰ阅读图⽂材料，完成下 列要求（24分） 茉莉喜⾼温，抗寒性差，25℃以上才能孕育花蕾，32—37 ℃是花蕾成熟开放的最适温度。喜光。根系发达。⽣长旺季要求 ⽔分充⾜，但⼟壤过湿不利于其根系发育。 开花季节，于天⿊之前采成熟花蕾，花蕾开放吐⾹时间从20时左右⾄次⽇10时左 右，是将茶叶染上花⾹、制作茉莉花茶的最佳时间。 ⼴西横县种植茉莉花历史悠久。改⾰开放后，茉莉花茶市场需求旺，横县开始扩⼤茉莉种植规模。1983年，在⼴西⾸次举办 的茉莉花茶评⽐中，横县茉莉花茶⼀举夺魁。⾄20世纪90年代，我国茉莉花茶⽣产重⼼开始从东南沿海地区向横县转移。 2000年，横县获“中国茉莉之乡”的称号。⽬前，横县的茉莉鲜花和茉莉花茶产量占全国总产量80%以上，占世界总产量60%以 上。图5⽰意横县在⼴西的位置和范围。 （1）与江苏、浙江相⽐，说明横县有利于茉莉⽣长的⽓候条件。 （6分）横县位于北回归线以南，⾼温期较长；⾼温期湿度 较⾼（降⽔较多）。 （⽽江浙⼀带或梅⾬期过湿。或伏旱期过旱且时有超过37℃的⾼温）；冬季受寒潮影响较⼩，⽓温较 ⾼。 （2）横县地形以河流冲积平原为主，茉莉主要种植在平原地势较⾼的旱地上。试解释冲积平原地势较⾼的旱地有利于茉 莉种植的原因。 （8分） （冲积平原地势较⾼的旱地）平坦便于种植；排⽔良好，⼟壤不会过湿；离河较近，便于灌溉，且不易受洪⽔侵袭；⼟层深厚 且疏松，利于茉莉根系发育；冲积平原⼟壤肥沃。 （三）矫正训练 福建省云霄县枇杷种植，进⼀步强化做题思路。 （四）板书 1、审题 2、提取已知知识原理 3、回扣材料 4、语⾔运⽤、卷⾯布置。 【教学反思】 课前学⽣已有必备的相关知识技能基础，如各知识点的相关知识，⼀般的分析思路，不同的做题技巧。但由于⽂综考试是三科 在同⼀试卷，做题中会受到不同学科的⼲扰。所以本节课的学习重点是形成⼀般的做题，析题，答题的思路 课堂效果 本节课主要解决综合题。整节课按照五步骤进⾏： 第⼀，多媒体展⽰部分试卷，让学⽣对试卷进⾏分析，找出有点、不⾜。反思⾃⼰在答题时 出现哪些问题，有哪些优点。 第⼆试题讲评，学⽣对试题采取⼩组合作探究的形式解决问题，总结做题思路，学会分析材料，图表。从中找出突破⼝。并展 ⽰。教师和学⽣⼀起归纳总结完善。 第三，⾼考题验证，利⽤总结的⽅法突破⾼考例题，强化巩固。 第四，再次归纳强调做题思路。 第五，巩固训练。 安排总结归纳，理论再认，实际应⽤和习题演练等环节，学⽣有观察，有思考，有总结，有记忆，学⽣可以保持较好的注意， 变换学习形式，学⽣不⾄于产⽣疲