2022语文课程标准解读及大单元任务群教学设计：四上第七单元.docxVIP

2022语文课程标准解读及大单元任务群教学设计：四上第七单元 单元主题 家国情怀 备课解读与建议 本课位于统编语文四年级上册七单元。本单元以“家国情怀”为主题，编排了《古诗三首》《为中华之崛起而读书》《梅兰芳蓄须》《延安，我把你追寻》四篇课文。几篇选文表现了不同时期的人们在国家大义面前的不同风采。 《古诗三首》分别是王昌龄的《出塞》，王翰的《凉州词》以及李清照的《夏日绝句》。其中，前两首是唐代的边塞诗。不同于之前所学的古诗词，本课古诗词描绘的场景离学生生活有一定的距离，所以需要借助相关资料帮助学生理解诗句的意思，调动感官想象画面，从而说出自己的体会，感受诗歌表达的家国情怀。本单元语文园地也编排了一首古诗《别董大》，由于也属于边塞诗，可以一并学习。甚至可以前置到开学第一课，作为暑期热档电影《长安三万里》的拓展内容。 本单元的语文要素是“关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容”。这一要素是在三年级“了解故事的主要内容”基础上的进一步提升，本册教材在第四单元安排了“了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容”的要素，本单元在此基础上，学习如何关注主要人物和事件，把握文章的主要内容。《为中华之崛起而读书》一课侧重引导学生学习化整为零的方法把握文章的主要内容：先弄清每件事情讲了什么，再把几件事情连起来。《梅兰芳蓄须》一课侧重引导学生运用前一课的方法把握课文的主要内容。“交流平台”用对话交流的形式，引导学生梳理把握文章主要内容的不同方法。 本单元的习作要求是、“学习写书信”，属于应用文方面的练习，目的是让学生学会用书信与别人互通消息、交流情感，与学生的日常生活联系紧密。教材在此之前有关于写留言条等方面的练习，为本次习作奠定了基础。现在写纸质信的需求比较少，但是我们日常通过微信、邮件等媒体发送的内容其实也是书信的一种时代延伸形式，所以教学时可以把这些与学生关联的事物引入到课堂上，让学生感受语文对生活的意义。教学中还可能面临学生无对象倾诉的情况，如果想让学生有话可说，有话想写，可以置于单元情境之下，给课文中的主角写信，展现新时代少年的思考与情怀；或者可以给自己的爸爸妈妈写信，讲述自己的成长故事，表达对父母的感激，作为临近期末的一份礼物……总之，要创设条件让学生有话可说，有话想说，发挥语言文字的交流价值。 单元教学目标 1.通过提炼关键事件、地点等，强化语境识字和复现识字，认识31个生字，读准3个多音字，会写21个字，会写15个词语。 2.能联系时代背景，触发情感共鸣，正确、流利、有感情地朗读课文。背诵四首古诗。默写《出塞》《夏日绝句》。 3.能关注主要人物和事件，把握文章主要内容，感受“天下兴亡匹夫有责”的家国情怀。 4.能用正确的格式写一封信，做到内容清楚，情感真挚。 单元设计思路 单元任务：“天下兴亡匹夫有责”主题学习作品展 学习任务一：爱国诗作我来找 学习《古诗三首》 学习目标：借助朗读、注释理解古诗的大概意思，结合资料，说出自己的感受与体会，感悟古诗表达的家国情怀，有感情地朗读古诗。 学习任务二：爱国故事我来讲 活动一：学习《为中华之崛起而读书》 活动二：学习《梅兰芳蓄须》 学习目标：能关注主要人物和事件，把握文章主要内容，感受“天下兴亡匹夫有责”的家国情怀。 学习任务三：爱国精神我弘扬 活动一：学习《延安，我把你追寻》 活动二：学写书信 学习目标：能用正确的格式写一封信，做到内容清楚，情感真挚。