专题04《灯笼》同步教案-八年级语文下册同步系列（部编版）.docxVIP

第4课 《灯笼》教学设计 【教学目标】 1.积累重点字词，整体感知课文内容； 2.学习文章从不同方面表现灯笼意义的写法，了解文章自由随意的行文风格； 3.感受灯笼浓厚的文化内涵，体悟作者由灯笼而生发的思想感情。 【重点难点】 重点 ：学习文章从不同方面表现灯笼意义的写法，了解文章自由随意的行文风格。 难点 ：感受灯笼浓厚的文化内涵，体悟作者由灯笼而生发的思想感情。 【教学时间】 一课时 【教学过程】 一．导入： 每当佳节，大街小巷家家户户，有一个最显著的标志，你发现是什么了吗？ 是的，节日来临，家家户户张灯结彩，挂起了大红灯笼，到处充满节日的喜庆气氛。那么，灯笼到底有怎样的文化内涵，又给作者带来怎样的触动呢？今天我们就来学习吴伯箫的散文《灯笼》，感受一下作者由灯笼所引发的情感。 二．出示目标： 1.积累重点字词，整体感知课文内容； 2.学习文章从不同方面表现灯笼意义的写法，了解文章自由随意的行文风格； 3.感受灯笼浓厚的文化内涵，体悟作者由灯笼而生发的思想感情。 三．检查预习： 1．作者介绍：吴伯箫(1906—1982)，原名熙成，当代著名的散文家和教育家。于1938年4月长途跋涉到达延安，进入中国人民抗日军政大学学习。其作品主要收在《羽书》《烟尘集》《忘年》等文集中。吴伯箫的散文以质朴美著称，他将普通平凡的事物放在历史与现实交映的背景下，捕捉其蕴藉深厚的诗情画意。其作品的创作基