5年级心理健康课件教案面对欺负怎么办材料.docxVIP

独家文档 原创文章，请勿搬运 感谢支持 面对欺负怎么办 一、教材分析? ??本课选自大象版心理健康教育五年级第四单元第11课，本单元以人际交往为主题。《面对欺负怎么办》就是在这一主题下，通过游戏“大圆圈”、视频观看、“我有刻度尺”、情景讨论等一系列活动，帮助学生找到面对欺负的正确做法。?? 二、学情分析? 校园欺凌事件时有发生，并且呈现低龄化的特点，很有必要在小学高年级阶段加强这方面的指导和教育。五年级小学生对他人的欺负主要表现为肢体动作和语言方面，需要在这两个方面加强对他们的心理健康教育。? ?三、设计理念? ??本课采用小组活动探究的形式，随着活动的进行，不断引导学生掌握面对欺负的正确做法，从欺凌者、被欺凌者、旁观者三个人物角度分别想出对策。?? ?四、教学目标? 1、知识与技能?懂得学校里欺负事件的发生与欺凌者、被欺凌者和旁观者这三种人物角色都有着一定的关系。? 2、过程与方法?通过学习，学会分析评价人物角色的过程，采用并学会正确面对欺负的正确做法。? 3、情感态度与价值观?学生能够拒绝欺负、关心他人，乐于与他人交往，更富有同情心、包容心。?????? 五、教学重难点? 1、教学重点掌握面对欺负的正确做法。? 2、教学难点?将面对欺负的正确做法灵活运用到现实的欺负事件中。? 六、教学准备?PPT课件、刻度表、笔。?????? 七、课时安排?1课时。?????? 八、教学过程 1、游戏“大圆圈”? 讲解游戏规则： 全班同学以小组为单位，伸出右手（掌心向上），伸出大拇指，右边的同学依次抓住左边同学的大拇指，围成一个大圆圈。? 总结并提问：要想完成游戏任务就需要大家齐心协力、共同解决问题，那么今天这节课我们会遇到什么问题呢？ 2、视频观看?播放视频：小东和小红正在聊天，结果胖子过来打了小东，并嘲笑他是“孤儿、可怜鬼”。旁边的同学有的起哄说：“打得好，打得好！”有的上去跟着一起打小东，小红则在一边无助的看着。? 提问：被打的小东会有什么感受，这件事对他有怎样的影响？? 学生回答后教师总结：看来欺负事件对小东造成了严重的身体和心理伤害，我们要坚定的向欺负说“不”。 3、原音再现? 播放音频，让学生辨别是欺凌者还是旁观者说的话。?学生进行角色辨别 4、我有刻度尺? 分别对欺凌者、被欺凌者、旁观者和欺负事件的关系程度打分（刻度尺上有0至10分，0代表一点关系也没有，10代表有完全的关系）。? 总结分析：同学们都打出了各自的分数，那么这三种人物到底该承担多大的责任呢？先听老师来分析一下吧。? 欺凌者把自己的快乐建立在别人的痛苦之上，用暴力解决问题，长此以往只能走上违法犯罪的道路，所以应该负主要责任。?被欺凌者一般内向、敏感，受到欺负后常常忍气吞声、默默流泪，只能助长欺凌者的嚣张气焰，由于是“受害者”他们负较轻的责任。?旁观者既可以伸出援手，也能内心冷漠、坐视不理，成为欺凌者的“帮凶”，与欺负事件的发生脱离不了关系。 5、锦囊妙计? 从欺凌者、被欺者和旁观者三个角度想出应对欺负的方法。? 教师根据学生的回答总结出方法：欺凌者应该冷静思考、道歉；被欺凌者应该向同学、老师求救；旁观者应该劝阻、帮助。? 小组内讨论和交流应对方法。?学生自己找到的方法会印象深刻，更容易掌握。? 6、情景讨论? 情景一：小军看见高大的哥哥拦住小明并要钱。（由学生角色扮演） 7、总结? 我们要互相帮 助、互相理解，生活在一个和谐的氛围中，最后送给同学们12个字：拒绝欺凌、保护自己、关心同学。情景二：小钟喊小李为“胖李子”，同学们哄堂大笑。（PPT出示） 本人多多根据多年工作经验,整理了具体实用、可操作性强的文档模板,供您学习参考,减轻你的工作负担。请使用软件OFFICE或WPS软件打开,文档中的文字与图均可以修改和编辑,图片更改请在作品中右键图片并更换,文字修改请直接点击文字进行修改,也可以新增和删除文档中的内容;格式都按照公文标准排版好了,直接下载编辑/打印使用即可,上面前言和页眉部分使用时可以删除，谢谢! 谢谢欣赏 原创文章，请勿搬运、谢谢