上海小学牛津英语“主题单元整体教学”的探究与实践的中期报告.docxVIP

上海小学牛津英语“主题单元整体教学”的探究与实践的中期报告 本研究旨在探究和实践上海小学牛津英语“主题单元整体教学”模式，旨在通过对该教学模式的中期研究，发现并分析该教学模式的优点和不足，以指导教师实施有效的教学方案。 研究方法采用文献资料法、问卷调查法和实地观察法等。研究对象为上海市某小学一年级的教师和学生，共计245名。研究时间为2021年9月至11月。 研究发现，该教学模式的优点有： 1.主题单元整体教学可以帮助学生更好地理解相关主题，并提高其学习兴趣。 2.教材的设计和教学的组织都是针对整个主题单元。这样，学生不仅可以获得知识点，而且可以学习到该主题的各种方面。 3.教学可以更好地体现语言真实应用和学生的生活实际情况，从而使学生更容易理解和学习。 该教学模式的不足之处在于： 1.教师必须准备大量的教材和教学资源，这可能会增加教学成本和难度。 2.学生可能会因同一主题单元的学习重复而感到枯燥和乏味。 3.涵盖的主题范围较宽，如果学生没有长时间的注意力和持久的兴趣，则很难进行有效的学习。 综上所述，将上海小学牛津英语“主题单元整体教学”模式运用于教学教案中可以提高教学效率和学习质量，但也需注意尽量减少负面影响。