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优化实验教学培养创新能力 区县：红桥区 学校：天津市第五十一中学 学科：生物 姓名：王晓丹 优化实验教学培养创新能力 内容纲要：实验教学在初中生物学教学中占有着十分重要的地 位，随着新课改的不断深入，对生物学实验教学也渐渐提出了新的要 求。本文主要从优化实验设计思想、优化办理实验内容、引用探究性 学习方式、延长创新空间四个方面阐述怎样展开实验教学，培养学生 的创新能力。 重点词：优化、实验教学、创新能力、创新意识 生物学是一门以实验为基础的自然科学。生物科学实验是以认识 生命的本质和规律为目标的实践。经过生物实验教学实践,我深刻的领会到生物实验关于初中生物学科教学质量的提高能起到很大的促 进作用。生物学实验有利于把学生带入发现问题的情境，使学生直接 接触生物，并能亲自研究生命现象，有利于唤起学生的学习兴趣，有 助于知识的理解和掌握。同时还能使学生在剖析实验现象和解决实验 问题中锻炼思维能力和创新意识。随着新课改的不断深入，新教材逐 渐显示出实验内容多、实验形式多、实验要求多的特点，新编纲领也 更多的着重了理论与实践相联合的原则。但由于讲堂时间有限，要想 在讲堂上提高实验教学效果、增强学生学习兴趣，培养和激发学生的 创新意识与创新能力，往往需要将课本的实验进行优化设计和办理。 1、优化实验设计思想，意会探究生物方法 要更好的体现学生学习过程中的主动性、发挥他们的潜力，首先 必须有一