《中职学校数学课堂有效教学的研究》课题报告-最新资料 .pdfVIP

《中职学校数学课堂有效教学的研究》课题报告-最新资料 《中职学校数学课堂有效教学的研究》课题报告 一、研究问题 研究目的：探索中职学校数学课堂教学的有效性。 研究意义：通过课题研究全面提高中职数学课堂教学的质量。 研究假设：中职数学的内容安排及课堂教学具体实施决定了教学 的有效性。 核心概念：“教学”，指教师引起、维持或促进学生学习的所有 行为。 “有效”，指教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的 进步或发展。“有效教学”，凡是能够有效地促进学生发展，有效地 实现预期的教学结果的教学活动，包含教师有效的“教”和学生有效 的“学”以及师生得到有效的相互促进与发展。 中职学校数学课堂有效教学涉及单招和中职两个方面。单招的数 学课堂有效教学，是指教师遵循教学活动的客观规律，在数学课堂教 学规定的时间内，能够合理运用教材，采取恰当的教学方式，促进学 生主动参与，自主探索、合作交流 ，获取真正理解的知识 ，促进学生 素养全面健康发展的教学。中职数学课堂的有效性体现在提升学生的 文化素养、数学要为专业服务等两方面。 二、研究背景和依据 （一 ）研究背景 当前 ，中职学校的数学教学存在一些问题，主要是： （1 ）高校连 年