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考研-先秦时期的教育总结 原始时期教育 教育产生的必然性（社会生产、生活需要）和可能性（社会经济发展、生活丰富） 特点 教育不是专门社会活动 教育的社会性和公共性 教育内容的局限性和发展性 教育方式以口耳相传和模仿为主 学校的萌芽 产生时间：原始社会末期或奴隶社会初期 学校的萌芽 五帝时代：成均（乐教、古代学校的萌芽） 虞舜时代：虞庠（敬老慈幼） 夏、商、周时期的教育 夏代教育 夏是中国最古老的朝代（学校教育的产生） 夏代学校有学、校两种（军事教育） 商代教育 除庠、序、校之外，又出现瞽宗（礼乐为主） 主要教育内容：习礼、习武 甲骨文表示商代已进行读、写、算的教学 西周教育 西周学校分为国学、乡学 国学：大学、小学（上层贵族子弟） 乡学：只有小学一级（奴隶主和部分庶民子弟） 学在官府（学在官守） 学术被官方垄断，民间无学术。（学术） 学校设在官府中，教育、行政机构不分。（学校） 官师不分，官吏既是行政官员，也是老师。（教师） 国学的主持者称大司乐 六艺（礼、乐、射、御、书、数） 礼：最重要、相当于政治理论道德课 乐：综合艺术课 射、御：军事训练课（射：射箭、御：驾车） 书、数：基础文化课（书：书写文字 ;数：计算、算法） 西周学校管理制度 入学年龄 小学七年，大学九年 春秋战国时期教育 官学衰弱 原因 世袭制度造成贵族不重视教育。 贵族统治力量衰落。 动乱阶段，战争频繁。 私学兴