大班语言绳子变变变教案【含教学反思】.docxVIP

大班语言绳子变变变教案【含教学反思】 一、教学背景与目标 1.1 教学背景 本教学内容适用于大班儿童（4-5岁），希望通过一种逐步深化的思维训练方式，提高儿童注意力、观察能力、语言表达能力等方面的能力。 1.2 教学目标 学会注意观察事物，并用言语表达； 练习思维逻辑能力，能够提取出事物中的本质特征； 通过练习，增强儿童的语言表达能力。 二、教学准备 2.1 教具准备 绳子（长度不限，建议2米以上）； 手绘的10张“绳子变变变”的图片，图片中一开始只有一根绳子，后经过变化与拼接变成了其他形状（如图1所示）。 绳子变变变示意图 绳子变变变示意图 2.2 教学流程 1.引入：激发孩子的兴趣 教师拿出绳子，让孩子们自由观察它的形状、长度等。随后，教师拿出“绳子变变变”图片，让孩子们猜测图片最后的形状。 2.学习：逐步深化思维训练 （1）研究第一张图片，让孩子们观察绳子的形状，并说出绳子的特征（长度、颜色等）。 （2）将第一张图片中的绳子放在地上，重新把绳子弯曲、缠绕，让孩子们观察变化后的绳子形状。询问孩子们，绳子的变化点在哪里？尝试描述绳子的新特征。 （3）让孩子们自由动手折叠、长度等操作，通过变化，试图实现第一张图片中的目标。 （4）重复步骤（1）~（3），逐步深入，直到展示最后一张图片，让孩子们尝试拼接和变换绳子，完成最后的目标。 3.巩固与反思 通过这种方式，让孩子们感受到变化的过程，体验思考的乐趣，提高观察力和语言表达能力。在活动结束后，让孩子们回顾研究过程，讲述练习中的困难和得意之处。 三、教学反思 此次教学以“变化”的主题，整合资源，创设乐趣的形式，让孩子在思维逻辑的训练中增强识字表达能力、扩宽想象的视野，提高语言的表达能力，更好的挖掘孩子的潜能。 值得注意的是，大班儿童的注意力和自控力较弱，因此在教学中要及时调整教学步骤，丰富教学形式，使其保持高涨的兴趣和积极性，同时在教学过程中多给予其自信和鼓励，从而将知识体验带给孩子，让学习成为一种真正的乐趣。