原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
从铅笔画出一条线到 “这是什么？这是一支铅笔。”
2.
从钢笔画出一条线到 “这是什么？这是一支钢笔。”
3.
从橡皮擦到 “这是什么？这是橡皮擦”的线条。
第 1 单元让我们了解 ，第 6-7 页
A.踪迹。
学生们根据 下方的文字进行描画。
B.描画并书写。
学生描出示范句，然后根据 和方框中的单词写句子。
1.
这是一个地球仪。
2.
这是一个标记。
3.
这是一本书。
4.
这是一张桌子。
5.
这是一张海报。
C.解读、书写并圈出。
学生将单词解读成问题，写下问题，然后圈出 。
1.
这是一个标记吗？/是的，是的。
2.
这是蜡笔吗？/是的，是。
3.
这是海报吗？/不，不是。
4.
这是废纸篓吗？/不，不是。
D.匹配。
学生将左边的句子与右边的 进行匹配。
1.
绘制到第三张 的线
2.
绘制到第四张 的线
3.
绘制到第一张 的线
4.
绘制到第二张 的线条 第 1 单元让我们阅读，第 8 –10 页
A.比赛。
学生将第一列中的 与第二列中的单词相匹配。然后将第二列中的单词与第三列中的字母相匹配。
1.
男孩/男孩/Bb 的
2.
铅笔/铅笔/Pp 的
3.
桃子/桃子/Pp 的
4.
鸟 /bird /Bb 的
5.
粉红色油漆的 /粉红色/Pp
6.
球 /ball /Bb B.Write 的 。
学生描画并写下 Bb 和 Pp 单词。
1.
球，男孩，鸟
2.
桃色、铅笔、粉色 在公园阅读页 学生们沿着虚线剪下阅读页，并将其折叠成一本四页书。然后他们阅读故事并为 。第
2 单元我们来谈谈，第 11 页
A. 并 。
学生朗读 并追踪单词。
B.读和写。
学生使用框中的单词完成 。
嗨，你好吗？我很好。你好吗？我很好。
第 2 单元让我们来学习，第 12 –13 页
A.解读、匹配、涂色。
学生们解读字母，写下单词，然后将单词与右侧的蜡笔相匹配。
1.
黑色/第三蜡笔
2.
橙色/第五支蜡笔
3.
绿色/第四支蜡笔
4.
/第一支蜡笔
5.
棕色/第二支蜡笔 B.看并写。
学生看图并写句子。
1.
它是粉红色的。
2.
它是紫色的。
3.
它是蓝色的。
4.
它是红色的。
C.阅读、圈出并涂色。
学生使用 识别油漆罐。然后圈出问题的正确 。
1.
它是红色的。
2.
它是 的。
3.
它是紫色的。
4.
它是绿色的。
5.
它是棕色的。
6.
它是橙色的。
D.描画、书写和 。
学生看图、描单词、写句子。
1.
这是什么颜色？/是粉红色的。
2.
这是什么颜色？/是棕色的。
3.
这是什么颜色？/是蓝色的。
第 2 单元让我们了解 ，第 14 –15 页
A.追踪并匹配。
学生描出单词并将它们匹配到适当的形状。
1.绘制菱形线条
2.
线条画成圆形
3.
绘制三角形的线
4.
绘制成心形的线
5.
线条画成正方形
6.
绘制矩形 B 的线。阅读并检查。
学生阅读句子并检查正确的栏目。
1.
检查第四列
2.
检查第三列
3.
检查第五列
4.
检查第一列
5.
检查第二列 C。查看并圈出。
学生看图并圈出问题的正确 。
1.
是的。
2.
是的。
3.
不，不是。
4.
不，不是。
5.
是的。
6.
是的。
D.描画并书写。学生根据 追踪单词并完成句子。
1.
这是 的吗？/是的，是的。
2.
这是一颗星星吗？/不，不是。这是一颗钻石。
3.
这是紫色的吗？/不，不是。它是蓝色的。
4.
这是一个矩形吗？/是的，是的。
第 2 单元我们来读一下，第 16-18 页
A.匹配和追踪。
学生将第一列中的 与第二列中的字母相匹配。然后将字母与第三列中的单词相匹配并追踪单词。
1.
/Gg/
2.
大门 /gg/大门
3.
猫 /抄送/猫
4.
/G
文档评论（0）