蒋文益《习作课》“十市联赛”一等奖.pptx

我心中理想的习作课堂 ; 2011年版《义务教育语文课程标准》认为：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。”; 课程标准“教学建议”中明确提出：“关于‘写作’的目标，第一学段定位于‘写话’， 第二学段开始‘习作’，初中才是“作文”。 这是为了降低学生写作起始阶段的难度，重在培养学生的写作兴趣和自信心。”; 写话就是“写自己想说的话”，习作就是学习和练习写作，习作是“自主写作”“自由表达”，其目的是“为了降低学生写作起始阶段的难度，重在培养学生的写作兴趣和自信心”。;统编小学语文教科书习作编排特点： 指导具体化 题材生活化。 编排立体化。;统编小学语文教科书习作编排特点： 指导具体化 题材生活化。 编排立体化。; 课标强调:“要重视写作教学 与阅读教学、口语交际教学之间的联系，善于将读与写、说与写有机结合，相互促进。” 在阅读教学中学习作者是怎样表达的，从阅读学习写作，是阅读教学更重要的一半。它抓住了语文教学系统的主要矛盾，重视写作教学与阅读教学之间的联系，善于将读与写有机结合，相互促进。; “读写结合” 远不是简单仿写，而是“指向表现、指向写作”的“读与写有机结合”。