2023届高考生物二轮复习专项一解题模型练(四)图示图解类作业含答案精品.pdfVIP

(四) 图示图解类 [模板概述] 该类试题可包含大量的生物学信息，反映生命现象的发生、发展以及生物的结 构、生理和相互联系；多是通过图形创设新情景，提供新材料；或是以图形的方式展示生物 原理、过程等，对学生综合能力要求高。其解题思维模板如下： 审题图·获信息 理知识·找联系 深思考·定答案 要从局部到整体，把大块分 针对设问，反思图像和 理清图解涉及的知识点，思 成小块，看清图中每一个过 题干信息，充分运用所 考知识点之间的区别与联 程，识别各部分名称，挖掘 学生物学的基本原理或 系，找到本质上的联系 隐含信息，寻找突破口 概念准确作答 典例剖析 例题 棉花幼铃(幼果)获得的光合产物不足会导致其脱落。为研究某种外源激素对棉花光合 产物调配的影响，某课题组选择生长整齐的健壮植株，按图 1 步骤进行实验，激素处理方式 和实验结果如图 2 所示(上述处理不影响叶片光合作用与呼吸作用强度) 。 测定该叶片和 激素 24 h 用放射性物质喂饲叶片(位于第四果枝节主茎上)30 min 24 h 幼铃等的放射 ――→ ――→ 处理 性强度 图 1 注 ：数字分别为叶片和幼铃的放射性强度占全株总放射性强度的百分比。 由实验结果推断，幼铃脱落显著减少的是________组。B 组幼铃放射性强度百分比最低，说 明 B 组叶片的光合产物________________ 。为优化实验设计，增设了 D 组(激素处理叶片) ， 各组幼铃的放射性强度百分比由高到低排序是______________ 。由此可知，正确使用该激素 可改善光合产物调配，减少棉铃脱落。 思维导表 完善如下表格 审题图 (1)棉花幼铃为幼果，获得光合产物不足会导致其脱落； · (2)图1 和图2 所示实验的目的是研究某种外源激素对棉花光合产物调配 获信息 的影响； (3)由图1可知，用放射性物质喂饲叶片，然后要测定叶片和幼铃等的放 射性强度； (4)由图2可知，图中的数据为叶片和幼铃的放射性强度占总放射性强度 的百分比，A、B、C三组处理方式的区别为A组未处理、B组激素处理 整个植株、C组只处理幼铃； (5)A、B、C三组中幼铃和叶片的放射性强度相对大小关系：幼铃为C＞ A＞B ；叶片为B＞A＞C (1)写出产物是葡萄糖的光合作用反应式并标出元素的来源与去向： 理知识 · ； 找联系 (2)幼铃中葡萄糖主要是由叶片进行光合作用合成输出 (1)由A组和C组对照可说明该激素能够促进光合产物输入到幼铃中，由 深思考 B组和C组对照可说明该激素能够抑制光合产物输出叶片； · (2)所以幼铃脱落显著减少的是C组，若增设D组(