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尊重劳动者,珍惜劳动成果 尊重劳动者，珍惜劳动成果 【教学目标】 情感态度价值观目标:尊重劳动者，树立平等的劳动观;培养对劳动者的热爱和尊敬之情。 能力目标:能够清楚的认识并抵制浪费现象、不劳而获的思想和行为。树立艰苦朴素，勤俭节约的意识。 知识目标:知道各行业劳动者是人类物质和精神财富的创始者，各行业劳动者是平等的。 【教学准备】 学生搜集勤俭节约小故事。 课前音乐欣赏 一、 播放歌曲《劳动最光荣》，渲染气氛。 二、导入新课: 师:同学们，秋天是一个丰收的季节。当人们收获果实时，不应忘记春天的播种，夏天的灌溉。这些都是谁创造的财富,生:劳动者。 引出古诗。(出示唐代诗人李绅的《悯农》)请同学们有感情的朗读一下这首大家从小就耳熟能详的古诗，谈一谈:阅读了李绅的这首《悯农》，你有何感受，他告诉了我们什么道理, (生:感受到了劳动者劳动的艰辛，体会到了劳动成果的来之不易。我们应该尊重劳动、尊重劳动者，珍惜劳动成果，在今后的生活中养成艰苦朴素、勤俭节约、文明消费的习惯。) 同学们说的真好，今天，咱们就共同来学习“尊重劳动者，珍惜劳动成果”，具体探讨一下珍惜劳动成果的重要性和必要性(为什么要珍惜劳动成果)，以及在今后的学习和生活中该如何去珍惜劳动成果，养成勤俭节约的习惯。 多媒体出示本课课题:尊重劳动者，珍惜劳动成果 三、学习新课: 环节一:展示本课的学习目标 环节二:感悟劳动成果的来之不易 请同学们认真欣赏以下几幅图片，然后谈一谈你的感受。 (多媒体展示不同劳动者劳动的场景图片) 看完了以上这些图片，想想你现在的学习生活环境，你有何感受, (生:劳动成果是劳动者用汗水换来的财富，凝结着劳动人民的勤劳和智慧。珍惜劳动成果，就是尊重劳动，尊重劳动人民的具体体现。) 劳动者是值得尊敬的人，(出示图片)国家历代领导人都十分尊重劳动者，并为全国最优秀的劳模颁发五一奖章。我们要向他们致以最崇高的敬意。 环节三:寻找生活中不珍惜劳动成果的现象和行为。 我们都知道要去珍惜劳动成果，但是在我们的身边，仍有不少浪费粮食和其他劳动成果的现象和行为，你能把他们指出来吗,(小组合作交流) (生:浪费粮食:挑食、剩饭、掉饭粒;浪费水:洗脸刷牙时不关水龙头，夏天用一个手指堵住水龙头玩水;浪费电:白天开着灯，平时插头不拔掉，没人时灯也亮;浪费学习用品:更新很快，随意丢弃写字笔，乱撕乱画纸张，在桌椅上乱刻乱画;旧衣服不穿，总是买新的，同学之间互相攀比，追求新异穿名牌，过生日大手大脚花钱请客;随地乱扔垃圾??) 同学们观察的真仔细，找出了很多生活中存在的浪费资源，不珍惜劳动成果的现象和行为，老师也发现了几种现象，咱们共同来看一下。(展示部分浪费现象的图片) 提问:如果你是一位劳动者，看到这些资源浪费的现象，你有什么感受,并说说你的理由。 (生:惋惜、气愤、失落、伤心、难过、痛心、悲伤…… 在我们的生活和学习中，所有的用品都是通过许多劳动者的辛勤劳动生产出来的，都来之不易。因此，不管浪费什么，都是对劳动成果的不珍惜，也是对劳动者的不尊重。) 环节四:珍惜劳动成果，艰苦朴素是中华民族的传统美德 其实，珍惜劳动成果，并不只是对我们提出的要求，很多老一辈革命家、名人、国家领导人等也给我们做出了很好的榜样。你能告诉大家他们的故事吗, (学生举例) 老师也准备了几位革命家、名人(企业家)、领导人勤俭节约的故事，我们大家共同来欣赏一下吧～(课件展示) 这些故事告诉我们什么道理, (生:珍惜劳动成果，艰苦朴素、勤俭节约是中华民族的传统美德。) 环节五:辩论:勤俭节约、艰苦朴素的精神能不能丢 畅所欲言:有人说，现在生活条件好了，没有必要再像过去那样艰苦朴素、勤俭节约了。请结合实际(国家、个人都可以)谈谈你的看法。 正方，反方阐述观点，说明理由。 环节六:分组交流，盘点收获: 通过上面的学习，我们知道了珍惜劳动成果的重要性和必要性，现在，就请你结合自己在日常生活中的言行举止，说一说珍惜劳动成果，我们该怎么做, 小组讨论，写下倡议书。 环节七:拓展延伸: 说了那么多具体的做法，你知道哪些关于珍惜劳动成果、勤俭节约的名言警句或者民间谚语,请把它们积累下来。(学生说) 民间谚语: 1、勤俭永不穷，坐食山也空。 2、紧紧手，年年有。 3、精打细算，油盐不断 。 4、饱时省一口，饿时得一斗。 5、细水长流，遇灾不愁。 环节八:收获园地: 通过这节课的学习，你有哪些收获,(学生谈收获，最后课件呈现)