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逃家小兔案例 逃家小兔案例 教学目标 1、能仔细观察画面内容，对写话产生兴趣； 2、在了解作品的基础上，学习运用“如果……就……”的句式，并以此展开想象，创作对话； 3、能感受兔妈妈对小兔的爱，感受伟大而又无私的母爱。教学重难点： 学习运用“如果……就……”的句式，并以此展开想象，创作对话。能感受兔妈妈对小兔的爱，并能应用到写话中。 教学对象： 小学二年级学生教学过程： 一、课前谈话： 1、看孙悟空七十二变斗二郎神的片段。 师：大家一定很喜欢看动画片，今天，我就给大家带来了一段精彩的动画片。（播放动画小片段） 2、师生玩互动。 师：呀，动画片卡住了，接下去他们又会变成什么呢？现在我是孙悟空，你们是二郎神，我变你也变，我们把故事继续编下去，好吗？师：听好，我要出招了。我变成小鱼逃走？ 生 1：我变成大鲨鱼。 2 3 PAGE PAGE 10 一天，他对妈妈说：“我要跑走啦！” 师：我来当一回兔妈妈。“如果你跑走了，我就去追你， 因为你是我的小宝贝呀！”一场爱的追逐游戏就开始了。 （二）指导学生看三组图 1、兔子变小鱼 师：小兔子，如果我来追你，你就会怎么样？生 1：如果你来追我，我就跑到树林里躲起来。生 2：如果你来追我，我就躲到草丛里。 师：你们真会想办法，看，小兔子逃到了哪里，他变成了什么？生：小兔子逃到了水里，变成了一条小鱼。 师：小兔子逃到了水里，可开心了！他说——（出示句子，指名读。）生：“如果你来追我，”小兔说，“我就要变成溪里 的小鱼，游得远远的。” 师：我们现在就读小兔说的话。请你再来试试。 生：“如果你来追我，我就要变成溪里的小鱼，游 得远远的。” 师：兔妈妈也要大变身了，瞧，她变成了——捕鱼的人。谁来当一回兔妈妈？ 生：“如果你变成溪里的小鱼，我就变成捕鱼的 人去抓你。” 师：这位兔妈妈可有意思了，看看结果，你觉得哪儿最有意思？生：我发现兔妈妈是用胡萝卜去钓小兔子的。 师：兔妈妈为什么用胡萝卜来钓小兔子？ 生：因为兔妈妈知道小兔子最爱吃胡萝卜，所以就用胡萝卜来引诱他。师：好一个厉害的妈妈，用爱的胡萝卜一下子就把小兔子给找到了。 2、小兔变石头。 师：小兔子不甘心就这样跟妈妈回家，他灵机一动，又变了。请男孩子来当小兔子，女孩子当兔妈妈，读。 男生：“如果你变成捕鱼的人，我就要变成高ft上 的大石头，让你抓不到我。” 女生：“如果你变成高ft上的大石头，我就变成爬 ft的人，爬到高ft上去找你。” 师：想不到吧！小兔子变成了——高ft上的石头（板书：石头），兔妈妈变成了——爬ft的人（板书：爬ft的人）。弯弯曲曲的ft路伸向前方，兔妈妈已经背上了行囊，不管爬ft多么艰难，不管一路会遇到怎样的困难，兔妈妈一定会—— 生：把兔宝宝找到。 师：这是一位怎样的兔妈妈？用个词夸夸她。生 1：坚强。 生 2：勇敢。 生 3：不怕困难。生 4：坚持不懈。生 5：很有爱心。 师：哇，你们用了这么多词表扬兔妈妈啊！是的，兔妈妈就是这样深 爱着她的孩子。 3、兔子变小鸟。 师：小兔子继续变，这回我来当小兔子。读：“如果你变成爬 ft的人，我就要变成小鸟，飞得远远的。” 师：兔妈妈，如果我变成了小鸟，你就会变成什么？ 生 1：如果你变成小鸟，我就会变成老鹰，把小鸟抓回来。师：我想这个抓肯定是轻轻地抓。 生 2：如果你变成小鸟，我会变成鸟妈妈，把小鸟带回家。师：真是个有爱心的妈妈。 生 3：如果你变成小鸟，我会变成猎人，一枪把你打下来。师：兔妈妈，你会用枪对着自己的宝宝吗？ 生 3：不会。师：为什么？ 生：因为小兔子是妈妈的小宝贝呀！ 师：对呀，兔妈妈肯定不会伤害自己的宝贝的。 生 4：如果你变成小鸟，我就会变成一朵云，“陪伴”在小鸟身边。师：陪伴这个词用得多好啊！ 生 5：如果你变成小鸟，我会变成一棵树，让你飞回家。师：真厉害！你的想法和大作家想得一样呢！ 师：请看——（出示图文）妈妈变成的树，和我们平时看到的树有什么不同？ 生：我发现兔妈妈这棵树是兔子的形状的。 师：哦，你是从形状上来看的。还有吗？ 生：我发现这个兔妈妈是绿色的。师：你是从颜色上来看的。 生：我发现兔妈妈的双手变成了树枝。 师：你是从动作上来看的。让我们也来模仿一下兔妈妈的动作。兔妈妈，你想干什么？ 生：我想等小兔飞过来的时候，一下子把他抓住。师：是抓吗？用哪个词更好？ 生：抱。 师：对了，这是爱的怀抱。前面孙悟空和二郎神变来变去是为了打败对方，而兔妈妈的变却是用爱把兔宝宝迎回家，这里藏着深深的爱呢！妈妈的怀抱，永远是温暖的家。 4、提炼句式。 师：这本图画书好看吗？生：好看。 师：这可是美国的大作家玛格丽特．怀兹．布朗创作的，几乎每个美国的小朋友都看过这本图画书呢！小朋友，请你再读一读，你发现了什么？他们说话的时候都用上了哪些词？ 生 1：我发现每个句子中